Jss 3 Second Term For French

NAME:…………………………………………………………….

CLASS:……………………..

 

DEUXIEME TRIMESTRE –E- LEARNING NOTE

La classe : JS 3 (BASIC 9)

La matière : le français.

Le plan du travail.

Les semaines Les titres

1er Révision des questions de l’examen du dernier trimester

2e Comparer les tailles, les quantité, les qualité et les actions

3e Dater et mesurer le temps

4e Raconter sa journée

5e Relater un événement passé

6e Rapporter un fait recent

7e Comprendre un récit, écrire son journal

8e Dire ce que l’on va faire

9e Faire des projets/Dire ce que l’on fera plut tard

10e Révision générale

11e L’examen

1e. Semaine: Révision des questions de l’examen du dernier trimestre

2e. Semaine:

Le titre: Comparer les tailles, les quantités, les qualités et les actions.

Les sous- titres: 1. Le dialogue

2. Comparaisons

i. Les tailles

ii.Les quantités

iii.Les qualités

iv.Les actions

 

DEVELOPPEMENT DE LA NOTE

1.Le Dialogue:Quelle tailles portez-vous?

Jim:Bonjour madame,je voudrais acheter

Boutiquière:Bonjourmadame,Quelle taille portez-vous?

Jim: Je porte du 25.

Boutiquière:voilà,essayez,ça vous va bien.

Jim:oui,ça me va bien.Je l’achète.c’est combien?

Boutiquière: Deux mille cinq cents.

Jim: voilà merci.

2.Les Comparaisons:

i.Les tailles:De grande taille,de moyenne taille et de petit taille,des phrases.

a.Il est plus grande que moi.

b.Daniella est de moins taille que lui.

c.Sa mère est de moyenne qu’elle.

d.Mon frère est de petite taille que mon amie.

ii.Les quantités:par examples

a.Il a plus des cheveux que moi

b.Elle a moins des cahiers que toi.

c.Jim a autant des livres que moi.

iii.Les qualités: par exemples

a.Il est le moins solide

b.Elle est la plus belle qu’un

c. Ama est aussi belle qu’Ada.

d.Le sac est moins cher qu’un

iv. Les Actions:

a.Daniel marche plus vite que Bayo.

b.Darego parle moins vite que jim.

c.Jim court aussi vite que son frère.

d.Elle mange plus moins que toi.

Les vocabulaires:

Boutique—–shop,store

Boutiquière—-shop/store keeper

Taille—–height/size

Autant—–as much as

Moyenne—–average

Solide——solid

Cheveux—–hairs

EVALUATION: Completez les phrases suivantes avec ;moins,plus,aussi, autant.

i.il est——grand que moi.

ii.Jim court —— vite que son frère.

iii.Elle marche plus—-que toi.

iv.Jim a —– des que moi.

WEEKEND ASSIGNMENT:Conjugez les verbes suivants;

Chanter,lire,courir,sauter,travailler,manger,etc

READING ASSIGNMENT:on y va 2 page23.

3e Semaine

Le titre:Dater et mesurer le temps

Les sous-titres:

1.Dater

2. Mesurer le temps

3.Structure grammaticale.

DEVELOPPEMENT DE LA NOTE

1. Dater

Aujourd’hui, c’est samedi.

Demain, c’est dimanche.

Après-demain, c’est lundi.

Dans trois jours ,c’est mardi.

Hier, c’était vendredi.

Avant-hier, c’était jeudi.

Il y a 3 jours, c’était mercredi.

La date de la semaine dernière c’était le 20 juillet.

2.Mesurer le temps

Quand est-ce que tu est né ?

Je suis né le 7 janvier,1999.

Vous êtes nés quand ?

Nous sommes nés le 4 septembre,2000.

Elle est partie il y a combien de temps ?

Elle est partie il y a trois mois.

3. STRUCTURE GRAMMATICALE

LA COMPARAISON

(A)  plus …. Que : More than

Par exemple :

(i)Un zoo est ancien : The zoo is old

Le zoo est plus ancien que l’école.

(ii)Une voiture est rapide : The car is fast

L’avion est plus rapide que la voiture.

(iii)Un sac est lourd : The bag is heavy.

Le sac est plus cher que la boite.

(iv.) une case est petite.

La case est plus petite que la maison.

[mediator_tech]

  1. moins ……que : less than
  2. une école est bruyante : A school is noisy

l’école est moins bruyante que le marché.

  1. Une règle est longue : A ruler is long .

la règle est moins longue que le parapluie.

  1. La bouteille est grande : The bottle is big

La bouteille est moins grande qu’une table.

  1. Un ordinateur est lourd : The computer is heavy

L’ordinateur est moins lourd que le pupitre.

( e) Le zoo est moins ancien que

L’escargo est plus lent que la chévre.

 

(C) aussi ……….que : Equally

(a)un peugeot est aussi rapide que un toyota.

(b)le crayon est aussi long que le stylo.

(c ) Ada est aussi belle que Nnena.

  1. La blouse est aussi jolie que la chemise.
  2. La montre est aussi chère que le bracelet.
  3. le plus………. : The most
  4. Un avion est le plus rapide moyenne de transport.
  5. Ngozi est la plus belle fille du village.
  6. Sunday est le plus intelligent garçon de la classe.
  7. Agani Darego est la plus belle fille du monde.g

EVALUATION :Rewrite the following using comperatives. Be Careful of the signs +,= or ̶

1. Ce livre est =intéressant/celui-là.

2.Mon amie est +bonne en basket mais elle est ̶

Jolie/moi

3.Cette chanteuse congolaise est ̶ connue/ce musicien nigérian

WEEKEND ASSIGNMENT

Write as to say in two different ways that the first noun (or name) has a higher degree of the quality,size or amount describede by the adjective in the brocket

Exemple :(intelligent) Bola et Junior (a)- Bola est plus intelligent que Junior

(b)- Junior est moins intelligent que Bola

1. (gentil) maman papa (a)——————————————————

(b)——————————————————

2. (beau) Paris et Abuja (a)——————————————————-

(b)——————————————————–

3. (riche) l’Europe et (a)——————————————————–

L’Afrique (b) ——————————————————–

4e semaine

Le titre:Raconelle est̶ter sa journèe

Les sous-titres:1.Le dialogue

2.Raconter sa journèe

3.Structure grammaticale

DEVELOPPMENT DE LA NOTE:

1.Le dialogue

Akim: Qu’est-ce que tu as fait aujourd’hui?

Jim: Ce matin ,je suis allé au cinema.

Akim: Moi,Aujourd’hui,j’ai bien travaillé.

Jim: Alors, qu’est-ce que tu as fait?

Akim:Cet après-midi,J’ai regardé un film drôle.

Jim;Ensuite?

Akim:Ensuite,j’ai mangé au restaurant.

Jim:Enfin,je suis rentré vers 6 heures.

2. Raconter sa journée:

LA JOURNEE DE BISI

Je me reveille à 6.00 du matin

je me lève à 6:30 et je dis la priere.Ensuite

Je me lave à 7:00 .Puis Je m’habille à 7:10

Je prends mon petit déjeuner à 7:20.Après ça,

Je pars à l’école à 7:30.

Je déjeune pendant la récréation à 10:00.Et puis,

Je me repose à 15 heures.Enfin

Je me couche a 21:00.

Qu’est-ce que tu as fait ce matin / aujourd’hui?

Ce matin ,je suis allé au cinéma.

Aujourd’hui,j’ai bien travaillé

Cet après-midi,J’ai regardé un film drôle.

Ensuite,j’ai mangé au restaurant.

Enfin,je suis rentré vers 6 heures.

Evaluation: Racontez ce que vous avez fait aujourd’huid avant de vanir en classe.

3.Structure grammaticale

Révision de l’heure.

Par exemple;1 Quelle l’heure est –il?

1.il est dix heures.

2.il est minuit

3.il est deux heures/quatorze heures

4.il est onze heures

5.il est midi,etc

WEEKEND ASSIGNMENT

1. Write as to tell the time (given in English) in French

Exemple: it’s 1:45 pm Il est treize heures (et) quarante-cinq minutes

Ou il est douze heures moins le quart

It’s 2:50 am

It’s 2:50 pm

It’s 4:30 pm

It’s 7 o’clock am

It’s 7 o’clock pm

2.Write the (given in French) in English

Une heure et demie 1:30 pm

vingt heures et quart

quinze heures moins le quart

(B) minuit et demie

6E SEMAINE

LA DATE—————

TITIRE: Rapporter un fait récent.

Les sous –titres (i) La lecture

(II) Le passé composé.

(i) La Lecture

(On y va JS 3, pg 23)

Apprendre et appliquer.

VOCABULAIRES :

 Qu’est-ce qu’il s’est passé ————— –What happened

 Il y a long temps —————————– It’s been a long time

 Non, ça vient de se passer hier ———–No, that just happened yesterday

 Pendant—————————————– during

 Maintenant ———————————— now

 Trois ans—————– ———————–three years

 d’après —————————————— according to

(ii) Le passé composé

To put a sentence in the past in French, we use the auxillary verbs avoir and être in the present with a past participle

Avoir au présent :

J’ai, tu as, il/elle a, nous avons, vous avez, ils/elles ont

Etre au présent :

Je suis, tu es, il/elle est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont

Le passé composé :

Exemples :

J’ai pensé ——- I thought

J’ai mangé ——- I ate, I have eaten

Nous avons discuter —————- We have discussed

Vous avez mangé ———– ——-You have eaten

Je suis arrivé(e) ———— ———-I have arrived

Tu es allé(e) en Italie ——— ——-You went to Italie

Le directeur m’a donné un cadeau —– The Principle gave me a gift

L’anniversaire de Sara

Sara vient de célébrer son anniversaire. C’était le dernier week-end. Ses amies « Fatou et Marie » sont arrivées chez elle à l’heure du matin. Après, les autres camarades, garçons et filles sont arrivés. Ils ont bu et mangé bien. Tout le monde s’est amusé bien.

EVALUATION

Expliquer ce que l’on a fait le dernier week-end .

WEEK-END ASSIGNMENT

1) Nous —– mangé (a) avons (b) ont (c) avez (d) ons

2) Les filles se sont bien —— a) amuse b) amusé c) amusées d) amusés

3) Je vis à paris ——– a) tous le monde b) pendant trois ans c) du matin d) après

4) J’———- du vin a) ai boire b) avez bu c) ai mangé d) ai bu[mediator_tech]

7E SEMAINE

LA DATE—————

TITIRE: Comprendre un récit, écrire son journal

Les sous –titres (i) La lecture (un journal français ou récit tiré d’un roman)

(ii)Le dialogue

VOCABULAIRES

• Qui ——— —— Who

• Quoi ——- ——- What

• Quand ———— When

• Où —————- Where

• Combien ———-How many, How much

• Comment ——– How

• Pourquoi ——— Why

LE DEVELOPPEMENT DE LA NOTE

Qu’est-ce qui s’est passé hier? —— ———-What happened yesterday ?

Hier, il avait des événements spéciaux.—– -Yesterday, there were some special events.

Un d’eux, c’est le jeu d’interrogation parmi les élèves.—— One of them was quize among students.

Il y avait aussi un match de football entre l’équipe de l’or et celle de diamant– There was also a football match between team Gold and team Diamond.

L’équipe d l’or qui était plus forte a gagné le point. —————Team Gold which was stronger won the match.

LE DIALOGUE

Ade —– Uche, as-tu regardé le match de football hier ?

Uche—– Oui, mon ami.

Ade —— C’était comment ?

Uche—– Quoi ?

Ade—– Le match entre les équipes « l’or et diamant » bien sûr !

Uche—– Ou la la ! Je m’excuse Ade. C’était très intéressant.

Ade——- Quand est-ce qu’il a commencé ?

Uche —– Il a commencé à cinq heures du soir. En fin, l’or a gagné le point.

Ade —— Qui a marqué le point ?

Uche —– C’était Osaze, le buteur. Kanu ne jouait pas.

Ade —— Mais, pourquoi ?

Uche —— Il s’est cassé le genou.

Ade—— C’est dommage ! Je m’en vais. A bientôt

Uche —— Au revoir !

 

EVALUATION

Look at the underlined words in the dialogue. Understand them and try to ask questions with them.

WEEK-END ASSIGNMENT

Lisez un journal et essayer d écrire votre journal.

 

8E SEMAINE

LA DATE—————

TITIRE: Dire ce que l’on va faire.

Les sous –titres (i) La Grammaire

(II) Des phrases simples

La Grammaire

Pour dire ce qu’on va faire, on utilise le futur proche. (To say what one is going to do, we use the ‘futur proche’’

Formula : aller au présent + infinitif (d’un autre verbe)

Aller = To go ( I go, I am going to etc)

Je vais Nous allons

Tu vas Vous allez

Il/Elle va Ils/Elles vont

Exemples des verbes

Manger—— to eat

Dormir ——-to sleep

Jouer ——– to play

Etudier ——-to study

Lire ———–to read

Ecrire ——— to write

Boire ———- to drink

Des phrases simples

Je vais prendre mon petit déjeuner à sept heures. —– I am going to take my breakfast at 7 am.

Nous allons jouer au football. —————————— We are going to play football.

Le professeur va enseigner le français. —————— The teacher is going to teach french.

Ils vont faire la sieste. —————- ————————They are going to observe siesta.

Je vais étudier après. ——————————————I am going to study later.

Tu vas danser avec moi. ————————————-You are going to dance with me.

Nous allons réfléchir à votre proposition —— ———-We are going to think about your proposal.

EVALUATION

Dire ce qu’on va faire dans la journée ?

WEEK-END ASSIGNMENT

Qu’est-ce que vous allez faire pendant le week-end ? ( What are you going to during week-end ?)

Ex. Je vais regarder la télévision. —— I am going to watch television.

9E SEMAINE

LA DATE—————

TITIRE: Faire des projets/Dire ce que l’on fera plus tard

Les sous –titres (i) Le futur simple

(ii) Les Vocabulaires.

(iii) L’usage de futur simple

LE FUTURE SIMPLE

This is known as future tense. It is formed by adding the future endings to the infinitive of « er and ir verbes ». For verbs ending with « re », the « e » is dropped before adding the endings.

Example : je ————— ai nous———–ons

tu—————-as vous —– —–ez

il/elle, on ——a ils/elles——-ont

Parler = to speak ( I will speak, etc)

Je parlerai Nous parlerons

Tu parleras Vous parlerez

Il/elle parlera Ils/Elles parleront

Finir = to finish (I will finish, etc)

Je finirai Nous finirons

Tu finiras Vous finirez

Il/elle finira Ils/Elles finiront[mediator_tech]

Vendre = to sell (I will sell)

Je vendrai Nous vendrons

Tu vendras Vous vendrez

Il/elle vendra Ils/Elles vendront

VOCABULAIRES

La France ———- France

Visiter ———–to visit

Des Etats Unis —— United States

Quand —————- when

Qui sera sera ——- what will be will be

Mécanicien ——— mechanic

Professeur ———- teacher

Faire du tour du monde —– to tour the world

LES USAGES DE FUTUR SIMPLE

Dans six ans, je bâtirai une grande maison ————- In six years time, I will build a big house.

Je serai président. ——————————————– I will become a president.

Quand je serai grand, je visiterai la France. ————– When i grow up, i will visit France

Quand je deviendrai président, j’améliorerai la condition de la vie des citoyens. ——When I become a president, I will ameliorate the condition of life of the citizens.

EVALUATION

Dites trois choses que vous ferez bientôt

WEEK-END ASSIGNMENT

En tant que président du Nigéria, écrivez deux choses importantes que vous ferez.

10E ET 11E SEMAINE

La révision et l’examen

 

 

 

 

 

 

(Visited 192 times, 1 visits today)

error: Alert: Content is protected !!