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SCHEMA DE TRAVAIL FRANCAIS  JSS 3

 

FIRST TERM E-LEARNING NOTES

 

SUBJECT: FRANCAIS                                                                                        CLASSE: JSS 3

 

SCHEMA DE TRAVAIL/SCHEME OF WORK

 

WEEK           TOPIC

  1. La Revision
  2. Parler des professions variees, des lieux de travail
  3. Descrire plus precisement
  4. Decrire les qualites admirables
  5. Parler des gens que l’on admire beaucoup.
  • & 7 Nommer les maladies, discuter les causes, parler des population affectees
  1. Dire ce que l’on va faire
  • &10 Faire des projects.
  1. Redaction: Savoir rediger un lettre formelle et informelle.

– Telephoner a quelqu’un

  1. La revision
  2. L’examen

 

 

1ERE SEMAINE

LA REVISION

 

 

2EME SEMAINE:

TITRE: SAVOIR PARLER DES PROFESSIONS/HOW TO TALK ABOUT PROFESSIONS

OUVRAGES CONSULTES: NOUVEL HORIZON 4

 

LECON: LES PROFESSIONS/PROFESSIONS

L’enseignant______ the teacher

Le medecin______ the medical doctor

L’ingenieur ______ the engineer

Le banquier______the banker

Le comptable ______ the accountant

Le professeur______ the professor

Le chirurgien______ the surgeon

Le commercant ______ the trader

Le menuisier_______ the carpenter

Le mecanicien_____ the auto mechanic

Le Pasteur _______ the pastor

Le brasseur_______ the brewer

Le jardinière______ the gardener

Le footballeur _____ the footballer

Le musicien _______ the musician

Le macon _______ the brick layer

Le libraire _______ the bookshop attendant

Le bibliothequaire _____ the librarian

L’avocat_______ the lawyer

 

EVALUATION:

  1. Le boucher c’est: A) The baker; B) The brewer; C) The butcher
  2. Le Boulanger c’est: A) The pastor; B) The baker; C) The waiter

 

LECON: LES ACTIVITES DES PROFESSIONS

  1. L’enseignant enseigne dans une ecole/The teacher teaches in a school.
  2. Le musician chante des chansons/The musician sings songs.
  3. Le Pasteur preche dans une eglise/The pastor preaches in a church.
  4. Le macon fabrique des papins/The bricklayer moulds blocks.
  5. Le commercant vend au marche/ The trader sell in a market.
  6. Le mecanicien repare des automobiles en panne/The auto mechanic repairs spoilt cars.
  7. Le Boulanger travaille dans une boulangerie ou patisserie/The baker works in a bakery or eatery.
  8. Le chirurgien opera les maladies/The surgeon carries out surgeries on patients
  9. Le banquier travaille dans une banque/The banker works in a bank.
  10. Le medecin soigné les maladies/The medical doctor treats patients.

 

EVALUATION:

  1. Le commercant vend: A) a l’ecole; B) au marche; C) au champ
  2. Le Pasteur ____ dans une eglise: A) preche; B) peche; C) penche

 

LECON: LES LIEUX/PLACES

  1. La brasserie_____the brewery
  2. Le stade _________ the stadium
  3. La boulangerie ____ the bakery
  4. L’hopital_______ the hospital
  5. La banque _____ the bank
  6. L’ecole _____ the school
  7. Le marche ______ the market
  8. La plage ______ the beach
  9. Le champ_____ the farm
  10. L’eglise _____ the church

 

Exemples des phrases/Sentences:

  1. la brasserie est ou on fabrique les liqueurs/The brewery is where drinks are made.
  2. La plage est la ou les gens vont nager/The beach is where people go to swim.
  3. L’hopital est la ou on soigné les malades/The hospital is where patients are treated.
  4. Le champ est la ou les cultivateurs cultivent les plantes/The farm is where farmers grow crops.
  5. L’eglise est la ou les adorateurs vont pour y adorer

 

EVALUATION GENERALE/QUESTIONS REVISIONNELLES:

  1. Qu’est-ce qu’on fabrique a la brasserie? A) du pain; B) des meubles; C) des liqueurs
  2. Que font les gens a la plage? A) ils nagent; B) ils etudient; C) ils cultivent
  3. L’eglise est une place ou on va_______? A) pour s’amuser; B) pour adorer; C) pour se promener

 

PASSAGES A LIRE:

Basic French book 3, pages 9-11.

 

DEVOIR DE WEEKEND:

Choississez les options justes (Choose the correct answer).

  1. Que fait l’enseignant dans un ecole____? A) il preche; B) il enseigne; C) il joue; D) il vend
  2. Pour adorer le dimanche, on y va a ____? A) a l’ecole; B) au champ; C) a l’eglise; D) a la brasserie
  3. Pour acheter des choses on y va ____? A) au marche; B) a la plage; C) a la boucherie; C) au champ
  4. La brasserie est la ou on fabrique_____A) des meubles; B) des automobiles; C) ustensils; D) des liqueurs
  5. Le commercant vend______ A) au marche; B) au marigot; C) au champ; D) a la plage

 

LA THEORIE:

  1. Mentionnez dix autres professions pas mentionne dans cette lecon (Mention ten professions not mentioned in this topic.
  2. Dites ce que font ces professionels en francais:
  3. L’enseignant
  4. Le Pasteur
  5. Le brasseur

 

 

LA 3EME SEMAINE

DECRIRE PLUS PRECISEMENT

LE CONTENU:

  1. Il est comment? Il est grand/petit/ il est……
  2. Elle est comment ?/ Elle est courte/ grosse Elle est……
  3. Quelque adjectifs de description(mince / petit (e) / gros (se) / grand (e) / belle/beau/ intelligent(e) / court (e) / gentil (le) / propre / sale / long / longue / des couleurs(rouge, blanc(che), orange, bleu(e), noir(e),
  4. Il/elle est gentil(le) méchant(e),

 

LECON: DECRIRE QUELQU’UN/DESCRIBING SOMEONE

Mon amie s’appelle Bisola. Elle a treize ans et elle est en classe de JSS2.  Elle est une fille. Son école s’appelle Riverdale High School. Elle est mince et petite. Elle a le nez pointu. Elle a de petits yeux et des lèvres rouges. Elle a un teint noir. Elle est propre, belle et élégante. Elle est Nigériane de l’état d’Ogun. Elle a deux sœurs. Elle a les cheveux longs. Ses parents s’appellent monsieur et madame Adebayo. Ils sont comptables. Elle offre 13 matières mais sa matière préférée est le français. Pour loisir, elle aime la dance, la lecture et la promenade. Son repas favori est le fufu a la soupe d’Ewedu. Pour tenue d’école, elle porte chemisette orange et jupe noire.

 

 

LES ACTIVITES DE CLASSE/CLASS ACTIVITIES:

The students in groups of four describe a friend in French.

 

L’EVALUATION:

Decrivez votre ami /Describe a friend in French.

 

LECON: DECRIRE QUELQU’UN/DESCRIBING SOMEONE:

Mon ami s’appelle Obiora. Il a onze ans et est en classe de JSS2. Il est un garcon. Son ecole s’appelle Greatminds Schools. Il est mince et petit. Il a de petits yeux et des levres rouges. Il a les cheveux courts. Il a un teint clair. Il est propre, beau et élégant. Il est Nigerian de l’etat d’Anambra. Il a deux frères. Ses parents s’appelle monsieur et madame Ikechukwu. Ils sont commerçants. Il offre 13 matières mais sa matière preferee est le francais. Pour loisir, il aime le football, la lecture et la natation. Son repas favori est le fufu a la soupe d’Egusi. Pour tenue d’ecole, il porte une chemisette beige et pantalon marron.

 

LES ACTIVITES DE CLASSE/CLASS ACTIVITIES:

The students in groups of four describe a friend in French.

 

L’EVALUATION:

Décrivez vous /Describe a friend in French.

 

LECON: DECRIRE QUELQU’UN/DESCRIBING SOMEONE:

Mon ami s’appelle Tobi . Il a dix ans et est en classe de JSS2. Il est un garcon. Son école s’appelle Good Shepherd Schools. Il est mince et petit. Il a de petits yeux et de longues oreilles. Il a des dents blanches. Il a un teint clair. Il est propre, beau et élégant. Il est Nigerian de l’etat de Kano. Il a trois frères et une sœur. Ses parents s’appellent monsieur et madame Ahmadou, Ils sont Ingénieurs. Il offre 13 matières mais sa matière préférée est le français. Pour loisir, il aime le football, la lecture et la natation. Son repas favori est du Eba avec de la sauce gombo. Pour tenue d’école, il porte une chemisette beige et pantalon marron.

 

LES ACTIVITES DE CLASSE/CLASS ACTIVITIES:

In groups of four students describe someone in French.

 

L’EVALUATION:

Décrivez le Superviseur de votre école /Describe the supervisor of your school.

 

L’EVALUATION GENERALE:

  • Décrivez la Directrice de votre école.
  • Décrivez le Directeur de votre école.

 

LES QUESTIONS REVISIONNELLES

  1. Ecrivez dix parties du corps humain
  2. Ecrivez les fonctions de cinq parties du corps humain

PASSAGE AS LIRE: Practical French 2, Pages 36-38

 

LE DEVOIR DE WEEKEND: Choisissez la bonne réponse/  Choose the correct answer.

  1. Il(appeler) Tunde et je(avoir) treize ans. A) m’appelle, ai   B) s’appelle, a   C) nous appelons, avons.
  2. Je (être) de l’état de Plateau. A) sommes    B) suis      C) est
  3. Isaac est un ________ garcon. A) gros     B) gross      C) gross
  4. Anita a les dents________ A) blancs      B) blanch     C) blanches
  5. Akisola est un garçon? Il est_______ A) Nigeria   B) Nigeriane   C)Nigerian

 

LA THEORIE:

  • Decrivez votre Pere.
  • Decrivez votre Mere

 

 

LA 4EME SEMAINE

TITRE: DECRIRE LES QUALITES ADMIRABLES/DESCRIBING GOOD QUALITIES

OUVRAGES CONSULTES

 

LECON:  LES CARACTERISTIQUES ADMIRABLES/GOOD CHARACTERISTICS:

  • CHARMANT/CHARMING:
  1. Paul est un garcon charmant/Paul is a charming boy.
  2. Nicole est une femme charmante/Nicole is a charming woman.
  • CHALEUREUX/WELCOMING/HOSPITABLE:
  1. Monsieur Mayaki est un homme chaleureux/Mr. Mayaki is a hospitable person.
  2. Mademoiselle Bimpe est chaleureuse/ Miss Bimpe is welcoming/hospitable.
  • SYMPATHIQUE/WONDERFUL:
  1. Bayo est un garcon sympathique/Bayo is a wonderful boy.
  2. Nina est une fille sympathique/Nina is a wonderful girl.
  • FORMIDABLE/EXCITING:
  1. Mon professeur de francais est un home formidable/My French language teacher is an exciting person.
  2. Amusons-nous, que ce jeu est formidable!/Please, let’s play, this is an exciting game.
  • MIGNON(NE)/PRETTY:
  1. Que ce bebe est mignon!/Oh, this baby is pretty.
  2. Que cette fille est mignonne!/Oh, this girl is pretty.
  • HONNETE/HONEST:
  1. Ngozi est une fille honnete/Ngozi is a honest girl.
  2. Aminou aime Paul parcequ’il est honnete/ Aminu loves Paul because he is honest.
  • MAGNIFIQUE/MAGNIFICENT:
  1. Josh etait magnifique en sa performance/Josh was magnificent in his performance.
  2. Bukky est une fille magnifique/Bukky is a wonderful girl.

 

EVALUATION:

Faites une phrase avec:

  1. Charmant; b) honnete; c) chaleureux

 

LECON: EXEMPLES D’EXPRESSIONS/EXAMPLE OF EXPRESSIONS:

  1. J’aime Tunde parce qu’il est honnete/I love Tunde because he is honest.
  2. J’aime Moussa parcequ’il est magnifique/I love Musa because he magnificent.
  3. J’aime Bimbo parcequ’elle est mignonne/I love Bimbo because she is pretty.
  4. J’aime Opara parcequ’il est charmant/ I love Opara because he is charming.
  5. J’aime madame Osamor parcequ’elle est chaleureuse

`

 

OU/OR:

  1. J’adoreTunde parcequ’il est honnete/I love Tunde because he is honest.
  2. J’adore Moussa parcequ’il est magnifique/I love because he is magnificent.
  3. J’adore Michelle parcequ’elle est mignonne/I love Michelle because she is pretty.
  4. J’adore Charles parcequ’il est charmant/I love Charles because he is charming.
  5. J’adore Emeka parqu’il est sympathique/I love Emeka because he is wonderful.

 

EVALUATION GENERALE/QUESTIONS REVISIONNELLES:

  1. J’aime Rita ______ chaleureuse: A) parcequ’il; B) parcequ’elle; C) parcequ’ils
  2. J’adore Richard ______ honnete: A) parcequ’elle; B) parcequ’ils; C) parcequ’il
  3. Que ce bebe est______? A) mignon; B) charmante; C) chaleureuse

 

PASSAGE A LIRE:

BASIC FRENCH 3, PAGES 12-15

 

DEVOIR DE WEEKEND:

Choisissez les options justes:

  1. J’aime Wale parcequ’il est________? A) charmant; B) charmante; C) charmantes; D) charmants
  2. J’aime Bimbo parcequ’il est ________? A) mignone; B) mignonne; C) mignonnes; D) mignon
  3. J’adore Nina __________ chaleureuse: A) parcequ’il est; B) parcequ’elle; C) parcequ’ils; D) parcequ’elles
  4. J’adore Paul _______ sympathique: A) parcequ’elle; B) parcequ’il; C) parcequ’elles; D) parcequ’ils
  5. Que cette femme est ___________: A) honnete; B) honnette; C) honnets; D) honnetes

 

LA THEORIE:

  1. Faites deux phrases avec “charmante”
  2. Faites deux phrases avec “honnete”

 

 

5EME SEMAINE

TITRE: PARLER DES GENS QU’ON ADMIRE BEAUCOUP/TALKING ABOUT PEOPLE WE ADMIRE A LOT

OUVRAGES CONSULTER
BASIC FRENCH, PAGES 15-17

 

LECON: CONJUGAISON DES VERBES AIMER ET ADMIRER:

LE VERBE ADMIRER/THE VERB “TO ADMIRE”

J’admire                                           Nous admirons

Tu admires                                      Vous admirez

Il admire                                          ils admirent

Elle admire                                   Elles admirent

On admire                                    ——————-

  • LE VERBE AIMER/ THE VERB “TO LOVE/LIKE”

J’aime                                          Nous aimons

Tu aimes                                     Vous aimez

Il aime                                         Ils aiment

Elle aime                                    Elles aiment

On aime                                     __________

 

EVALUATION:

Conjuguez les verbs “AIMER” et “ADMIRER” a Coeur/Conjugate the verbs  “aimer” and “admirer” from memory.

 

LECON: VOCABULAIRES/VOCABULARIES

  1. J’aime beaucoup monsieur Amede mon professeur de francais

I love Mr Amede, my French teacher so much.

  1. J’aime mon voisin du quartier parcequ’il est gentil.

I love my neighbor because he is kind.

  1. J’aime ma soeur parcequ’elle est tres amusante.

I love my sister because she is funny.

  1. J’aime oncle parce qu’il est tres prudent.

I love my oncle because he is very careful.

  1. J’aime madame Afolami parcequ’elle est tres jolie.

I love Mrs. Afolami because she is very pretty.

  1. J’aime mademoiselle Lynthia parcequ’elle est charmante.

I love Miss Lynthia because she is charming.

  1. J’aime la Directrice de mon ecole parcequ’elle est tres intelligente.

I love the Lady Director of my school because she is very intelligent.

 

OU/OR:

  1. J’admire beaucoup monsieur Amede mon professeur de francais

I admire Mr Amede, my French teacher so much.

  1. J’admire mon voisin du quartier parcequ’il est gentil.

I admire my neighbor because he is kind.

  1. J’admire ma soeur parcequ’elle est tres amusante.

I admire my sister because she is funny.

  1. J’admire oncle parce qu’il est tres prudent.

I admire my oncle because he is very careful.

  1. J’admire madame Afolami parcequ’elle est tres jolie.

I admire Mrs. Afolami because she is very pretty.

  1. J’admire mademoiselle Lynthia parcequ’elle est charmante.

I admire Miss Lynthia because she is charming.

  1. J’admire la Directrice de mon ecole parcequ’elle est tres intelligente.

I admire the Lady Director of my school because she is very intelligent.

 

EVALUATION GENERALE/QUESTIONS REVISIONNELLES:

  1. J’aime Busayo parcequ’elle est________ A) charmante; B) charmant;C) charmantes
  2. J’admire Leke parcequ’il est ______ : A) intelligente; B) intelligents; C) intelligent
  3. J’adore Uche _______ mignonne: A) parcequ’ils; B) parcequ’il; C) parcequ’elle

 

PASSAGE A LIRE:

BASIC FRENCH 3, PAGES 18-20.

 

DEVOIR DE WEEKEND:

Choisissez les options justes/Choose the correct options.

  1. J’________ mon voisin du quartier parcequ’il est ______:A) admirons, gentille; B) admirez, gentils; C) admire, gentil; D) admirent, gentils
  2. J’______ oncle parce qu’il est tres _______: A) aimes, prudent; B) aime, prudente; C) aiment, prudent; D) aime, prudent
  3. J’______ madame Afolami parcequ’elle est tres _______: A) aime, jolie; B) aime, joli; C) aiment, jolis; D) aime, jolies
  4. J’______ mademoiselle Lynthia parcequ’elle est ________: A) aimons, charmante; B) aime, charmante; C) aimez, charmants; D) aimes, charmant
  5. J’_______ ma soeur parcequ’elle est tres_______ : A) admirez, intelligente; B) admire, intelligente; C) admirent, intelligentes; D) admirons, intelligents

 

LA THEORIE:

  1. Conjuguez le verbe “admirer”
  2. Conjuguez le verbe “aimer”

 

 

6 & 7EME SEMAINE

TITRE: SAVOIR PARLER DE LA SANTE, DES MALADIES, ET PROFESSIONNELS DE LA SANTE

OUVRAGES CONSULTES:

BASIC FRENCH 3, PAGES 46-50

 

LECON: SAVOIR PARLER DE LA SANTE/HOW TO TALK ABOUT HEALTH

L’education a propos de la santé est tres importante car elle nous renseigne sur les maladies, les causes, la prevention, l’hygiene et les professionnels de la santé. Les maladies sont generalement causer par des microbes. Ces microbes sont la plupart de temps causer par le manqué d’hygiene ou d’hygiene adequate. Dans la plupart des pays du tier monde. Car la plusieurs personnes ne prennent aucune mesure d’hygiene.  Quelque soit le cas de maladie, il est recommende de se render a un hospital pour se fair soigner ou verifier. Dans certains cas aller tout juste a une pharmacie n’est pas mauvaise chose.

Au cas de maladie, la personne experimente des malaises telques: le mal de tete, le mal d’oeil, le mal de dents, le mal de gorge, le mal d’oreilles, le mal de ventre, et bien d’autres maux. Ces maux s’appellent les symptoms. Toute maladie pose un certain malaise a l’individu. C’est pourquoi, on y dit tres souvent : “prevenir vaut mieux que guerir”

 

VOCABULAIRES: MOTS DIFFICILES:

Nous renseigne________ Teach us

Le professionnels de la santé________ medical experts/practitioners

La plupart________ most

Le manqué d’hygiene____________ lack of hygiene

Quelque soit_________ no matter, however

La personne experimente______ the person experiences

Telques______ such as

Les maladies______ sicknesses/diseases

Soigner_____ to treat/cure

Plusieurs______ many

Les pays du tiers monde______ third world countries

L’individu ______ the individual

Mal/maux _____ ache/aches

“prevenir vaut mieux que guerir” ______ prevention is better than cure

 

EVALUATION:

  1. Quand on est malade, on doit se render: A) au marche; a l’hopital; C) a l’ecole
  2. La plupart des maladies sont cause par: A) la tetutesse; B) la bavardage; C) le manqué d’hygiene ou d’hygiene adequate

 

LECON: LES PROFESSIONNELS DE LA SANTE/THE MEDICAL/HEALTH EXPERTS/PRACTITIONERS

Le medecin generaliste_______ the medical doctor (generalist)

Le dentist _____ the dentist

La sage-femme ______ the mid-wife

Le gynecologue ______ the gynecologist

Le psychiatre _____ the psychiatrist

Le chirurgien _______ the surgeon

Le pediatricien_____ the pediatrician

L’ophthalmologue _____ the ophthalmologist

Le dermatologue _____ the dermatologist

Le pharmacien ______ the pharmacist

 

  • EXEMPLES DES PHRASES/SOME SENTENCES:
  1. Quand on est malade on se rend a l’hopital/When one is ill, he should go to the hospital.
  2. Le dentiste traite ou soigné les dents/The dentist treats teeth.
  3. La sage-femme aide l’accouchement de la femme/The mid-wife facilitates the birth of babies.
  4. Le chirurgien opera les malades/The surgeon carries out operations on patients.
  5. Le pediatricien soigné les enfants et bebes/The paeditrician treats children and babies.
  6. Le dermatologue soigné les maladies de la peau/The dermatologist treats skin-related diseases.
  7. Pour acheter les medicaments on se rend a la pharmacie/To buy drugs one has to go to a pharmacy.

 

EVALUATION GENERALE/QUESTIONS REVISIONNELLES:

  1. Quand on mal aux dents on se rend chez : A) le boucher; B) le dentist; C) cultivateur
  2. Pour acheter des medicaments on se rend: A) a la pharmacie; B) au supermarche; C) a la Clinique
  3. Le chirurgien opera: A) les malades; B) les vendeurs; C) les vendeurs a la sauvette.

 

PASSAGES A LIRE:

BASIC FRENCH 3, PAGES 55-60

 

DEVOIR DE WEEKEND:

Choisissez les options justes

  1. Quand est malade on se rend : A) au marigot; B) a l’hopital; C) a l’ecole; D) a la plage
  2. Pour acheter les medicaments on se rend: A) au champ; B) a la boutique; C) a la pharmacie; D) au stade
  3. Le pediatrician soigne : A) les plantes; B) les enfants et bebes; C) les animaux; D) les fous
  4. La sage-femme aide a l’accouchement: A) des chiots; B) des enfants; C) des chatons; D) des veaux
  5. Le chirurgien opera: A) les animaux; B) les plantes; C) les malades; D) les vieillards

 

LA THEORIE:

  1. Mentionnez cinq autres professionnels de la santé pas mentionne dans cette lecon.
  2. Ecrivez les significations des professionnels suivants:
  3. Le chirurgien; b) le pediatrician; c) le dermatologue

 

 

8EME SEMAINE

TITRE: DIRE CE QUE L’ON VA FAIRE

LE CONTENU:

  1. Qu’est-ce que tu vas faire aujourd’ hui/ce matin/ cet après-midi / ce soir / demain / cetle semaine ete
  2. Je vais (infinity) future proche Tu vas partir au cinema ce soir

Non, je n’y vais pas.

Oui, j’y vais.

 

LECON: DIRE CE QUE L’ON VA FAIRE / SAYING WHAT YOU WANT TO DO

This topic is relating us to futier proche that is nearest future in French. When will talk of future proche, you talk about the verb Aller, something that will occur in the nearest future, it is specific.

 

CONJUGUER LE VERBE ALLER AU FUTUR PROCHE

Je vais

Tu vas

Il/elle va

Nous allons

Vous allez

Ils/elles vont

  1. Aujourd’hui, je vais acheter une voiture –           Today, I will buy a car
  2. Ce matin, je vais rencontrer mon maitre –           This morning, I will meet my master/teacher
  3. Cet après-midi, je vais preparer mon repas –           This afternoon, I will cook my meal/food
  4. Ce soir, je vais regarer la television –           This evening, I will watch the television
  5. Demain, je vais voyage a Paris –           Tomorrow, I will travel to Paris
  6. Cette semaine, je vais faire mon employ du temp – This week, I will schedule my time-table.

 

LES ACTIVITES DE CLASSE

Les apprenants en groupes discutent et due ce que l’on va faire.

 

L’EVALUATION

Dire ce que l’on va faire aujoird’hui, et demain.

 

L’EVALUATION GENERALE

  1. Conjuger le verbe etre au present de l’indicatif.
  2. Enumez 1 opaities du corps humain en francais.

 

LES QUESTIONS REVISIONNELLES

  1. Ecrivez 10 professionnels de la sante en francais
  2. Traduisez en anglais
  3. Bon-appetit: – ___________________________________
  4. Bon voyage: – ___________________________________
  5. Bon travail: – ____________________________________
  6. Bonne/Heureuse annee: __________________________________
  7. Bon fete: _____________________________________

 

PASSAGE A LIRE

Basic Practical French 1-3 page 49-50

 

LE DEVOIR DE WEEKEND

  1. Dire 5 choses que tu vas faire?
  2. Qu’est-ce que tu fais le dimanche?
  3. Qu’est-ce que tu fais le samedi?

 

 

9&10 SEMAINES

TITRE: FAIRE DES PROJETS

LE CONTENU:

  1. Qu’est-ce que tu feras _ _ _

? Plus tard _ _ _ _ Dans

Dix ans _ _ _ _ _ _ _ _ _

La semaine prochaine _ _ _

Quand je sera grand _ _ _

Quand j’aurai 30 ans.

 

LECON: FAIRE DES PROJETS/TO DO PROJECTS.

This topic relates us to future tense something that will come to pass in the future, but not specific, but it will come to pass

 

CONJUGUER LE VERBE MANGER AU FUTUR

Conjugation patterns

Je mangerais                –           ai

Tu mangerais               –           as

Il/elle mangera –           a

Nous mangerons         –           ons

Vous mangerez           –           ez

Ils/elles mangeront      –           ont

 

  1. Plustard, je veux devenir medecin –           Soon or later, I will become medical doctor
  2. Dans 10ans, je veux vivre en Amerique –           In 10 years time, I will stay in America.
  3. La semaine prochaine, je veux construer ma maison. – Next week, I will build my house
  4. Quand, je sera grand, je vois me marrier –           I will become mature, I will get married
  5. Quand j’aurai 3ans, je vais acheter un avion – When, I am 30 years old, I will buy an aeroplane.

 

LES ACTIVITES DE CLASSE.

Les apprenauts en groupes discutent/parlent de projets en francais.

 

L’EVALUATION

Dire/faire des projets ou de tou avenir en francais

 

L’EVALUATION GENERALE

Ecrivez le feminin de ces métiers ou profession

  1. L’infinier
  2. L’avocat
  3. Le banquier

 

LES QUESTIONS REVISIONNELLES

Complete the following:

  1. Il soigné le malade a l’hopital; il est _______________
  2. Mon pere compte de l’argeut a la banque: Il est _________________
  3. Bintou prepare dans un restaurent; Elle est _________________

 

PASSAGE A LIRE

Le Dictionnaire

Nouvel Horizon 4 Lecon 2

 

DEVOIR DE WEEKEND.

  1. Il repare des chaussures. Il est _______________ cordonnier     B. infirmier    C. poissionnier
  2. Il vend de la viande. Il est ________________ tailleur     B. boucher     C. chauffeur
  3. Celui qui defend l’accuse est ______________ journaliste    B. chirurgien    C. avocet
  4. Celui de etude beaucoup, est un _______________ etudiant   B. eleve     C. ecolier
  5. Celui qui travaille a l’ordinateur, est un _______________ dactylographe      B. informaticien    C. dentiste.

 

LA THEORIE

  1. Quell est le métier de tou pere?
  2. Quell métier preferz vous?

 

TITRE: FAIRE DES PROJETS/ 2E SERIE

LE CONTENU:

  1. Je sarai president/ministre

Moi, je serai avocet/pilote/je voyagerai tres souvent ____________________

  1. Je serai riche/ je voyagerai __________________

J’aurai beaucoup de voitures.

 

LECON: FAIRE DES PROJETS/TO DO PROJECTS

                        TO TALK ABOUT WHAT YOU WANT TO BECOME.

  1. Je serai present –           I will be president
  2. Je serai ministre –           I will be a minister
  3. Moi, je serai avocet –           Me, I will be Lawyer
  4. Et moi, je seri pilote –           And me, I will be pilot
  5. Je voyagerai tres souvent a londre –           I traveled very often to London
  6. Je serai riche, tres bien tot –           I will be rich, very soon.
  7. Je voyagerai dans tout le monde entier –           I will be travelling all over the world.
  8. J’aurai beaucoup de voitures –           I will get a lot of cars.
  9. Je serai ecrivain dans l’avenir –           I will be writer in future
  10. Je devein derai millionnaire –           I will become millionaire

 

LES ACTIVITES DE CLASSE

Les apprenauts en groupe discutent ce qu’ils vont devenir dans l’avenir.

L’EVALUATION

Quell est ton projets/ ou parle de ton avenir.

 

L’EVALUATION GENERALE

Mettez les phrases ci-dessous a la forme negative:

  1. Je suis citoyen du Nigeria
  2. Nous sommes etudiants de la classe de JSS 3
  3. Kunle joue au foot-ball

 

QUESTIONS REVISIONNELLES

Conjuguez les verbes suivants au future

  1. Manger
  2. Preparer

 

PASSAGE A LIRE.

Basic French Practical Bk 1- 3 page 135

 

DEVOIR DE WEEKEND

Put the verbs in brackets in the future simple in French.

  1. Bola (aller ecrire) a son ami le weekend prochain
  2. Paul (aller preter) de l’argent a Papa.
  3. (Aller dire) a Tosin de venir.
  4. Vous (ne pas aller parler) au directeur
  5. Elles (aller demander) a leurs amis de rester.

 

LA THEORIE

Put the verbs in the future simple.

  1. Je (aller) au cours de Francais a 6 heures demain
  2. Bientot, les gens (faire) lans courses le samedi
  3. Tu (sortir) de la classe.

 

 

11eme SEMAINE

TITRE: Telephoner a Quelqu’un

LE CONTENU: vocabulaire et expressions utiles/cle le portable, allo! Oui bonjour!

C’est…………

Qui a l’appareile? Aqui pai l’honeur? C’est ………………..

La ligne est bloquee/brouille, il ya trop d’interfernces, il ya le proble mede reseau, faux numero, numero, vous voulez rappeler.

 

LECON: Telephoner A Quelqu’un             –           To make a call to someone

  1. Vocabulaire Ex Expressions Cles
  2. Le portable –           the hand set
  3. Allo –           Allo!
  4. Oui, bonjour! –           Yes, goodmorning!
  5. C’est moi                         –           It is me
  6. Qui a l’appareil? –           who is on the line?
  7. A qui j’ai l’honneur? –           Who am I speaking with?
  8. C’est monsieur Paul –           It is Mr. Paul
  9. La ligne est bloquee –           Sim block
  10. Il ya trop d’interferences –           There are a lot of interferences
  11. Il ya le problem de reseau – There are Network problem.
  12. Faux numero –           Wrong number.
  13. Vous voulez rappeler –           Call me back

 

LES ACTIVITIES DE CLASSE

Les apprenants en groupes discutent comment teleponer a quelqu’un en francais

 

L’EVALUATION

Teephonez a quelqu’un racontez le votre vie quotidienne en francais

 

L’EVALUATION GENERALE

  1. Nommez 5 expressions des de telephone a quelqu’un
  2. Faites une conversation entre deux personnages au telephone en Francais

 

LA QUESTION REVISIONNELLE

  1. Conjuguez les verbes suivants au future proche Dormir    B. Prendre     C. Marcher
  2. Construisez trios phrases avec le future proche –           Make three sentences owe nearest futuretense

 

PASSAGE A LIRE

Basic Practical French 1-3 page 48

 

PROJET

Dessinez quelqu’un a l’apparail

 

DEVOIR DE WEEKEND

Translate into English the following sentences

  1. Tu vas dormir
  2. Il va manger du riz
  3. Je vais jouer au football
  4. La malade va guerrir
  5. Nous allons mettre l’argent sur la table.

 

THEORIE

  1. Conjuguez le verbe dormir au future proche
  2. Conjuguez le verbe telephone au futur
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  5. Décrire les qualités admirables
  6. décrire ce qu’on fait tous les jours
  7. Savoir décrire un paysage et des lieux touristiques.
  8. Exprimer la durée, dire ce que l’on fait : i. depuis le début du cours, ii. depuis le début de la journée.
  9. Exprimer la durée, dire ce que l’on fait : iii. Depuis le début de l’année.
  10. Exprimer ce que l’on fait habituellement.
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