INFORMATIONS SUR SOI (Information About Oneself) French Primary 4 First Term Lesson Notes Week 8

Subject: French

Class: Primary 4

Term: First Term

Week: 8

Topic: Expressing Personal Identity

Sub-topic: Asking and Answering Questions about Identity

Duration: 45 minutes

Previous Knowledge: Students have basic vocabulary in French.

Set Induction:

  • Start by showing a picture of a person and ask students to describe what they see. This will engage them in thinking about identity.

Behavioral Objectives:

  • By the end of the lesson, students should be able to ask and answer questions about personal identity, including name, age, nationality, and address.
  • Students should also be able to fill out a simple identity card in French.

Key Vocabulary Words:

  1. Nom (Name)
  2. Prénom (First name)
  3. Âge (Age)
  4. Nationalité (Nationality)
  5. Adresse (Address)

Embedded Core Skills:

  • Communication
  • Critical Thinking

Learning Materials:

  • Pictures of people with name tags
  • A sample identity card
  • Blank identity cards for each student
  • Flashcards with key phrases


INFORMATIONS SUR SOI (Information About Oneself):

  1. Nom (Name):
    • Comment tu t’appelles ? (What’s your name?)
    • Exemple : Je m’appelle Marie. (My name is Marie.) 💁‍♀️
  2. L’âge (Age):
    • Quel âge as-tu ? / Tu as quel âge ? (How old are you?)
    • J’ai + nombre + ans. (I am + age + years old.)
    • Exemple : J’ai 8 ans. (I am 8 years old.) 🎂🎈
  3. L’adresse (Address):
    • Tu habites où ? (Where do you live?)
    • J’habite à + lieu. (I live in + place.)
    • Exemple : J’habite à Yaba. (I live in Yaba.) 🏡
  4. La nationalité (Nationality):
    • Tu es de quelle nationalité ? (What’s your nationality?)
    • Je suis + nationalité. (I am + nationality.)
    • Exemple : Je suis Nigérian(e). (I am Nigerian.) 🇳🇬

These phrases and questions help you share basic information about yourself in French. 🇫🇷😊

i. Ask Questions about Identity:

  • Example: “What’s your name?” 🤔
  • Students inquire about information such as name, age, nationality, and address.

ii. Respond to Questions about Identity:

  • Example: “My name is Pierre.” 🙋‍♂️
  • Students provide responses to these questions to share their name, age, nationality, and address.

iii. Fill out an Identity Card:

  • Example: Students fill out a card with their name, age, nationality, and address. 📝

These objectives help students talk about themselves in a simple and enjoyable way in French. 🇫🇷😊

Les Objectifs de la Leçon:

i. Poser des Questions sur l’Identité:

  • Exemple : “Comment tu t’appelles ?” 🤔
  • Les élèves demandent des informations comme le nom, l’âge, la nationalité, et l’adresse.

ii. Répondre aux Questions sur l’Identité:

  • Exemple : “Je m’appelle Pierre.” 🙋‍♂️
  • Les élèves donnent des réponses à ces questions pour partager leur nom, âge, nationalité, et adresse.

iii. Remplir une Fiche d’Identité:

  • Exemple : Les élèves remplissent une fiche avec leur nom, âge, nationalité, et adresse. 📝

Ces objectifs aident les élèves à parler d’eux-mêmes en français de manière simple et amusante. 🇫🇷

Objectifs Comportementaux:

i. À la fin de cette leçon, les apprenants devraient être capables de poser des questions sur l’identité, y compris le nom, le prénom, l’âge, la nationalité et l’adresse.

ii. Les apprenants devraient être capables de répondre aux questions sur l’identité, en donnant leur nom, prénom, âge, nationalité et adresse.

iii. Les apprenants devraient être en mesure de remplir une fiche d’identité de base.

Ces objectifs aideront les apprenants à communiquer des informations personnelles en français. 🇫🇷✨



Step 1 (Introduction – 5 minutes):

  • Greet the students in French and show a picture of a person with a name tag.
  • Ask students to describe what they see and elicit some vocabulary related to identity.

Step 2 (Asking and Answering Questions – 20 minutes):

  • Introduce the key phrases and questions for asking about identity, like “Comment tu t’appelles?” (What’s your name?) and “Quel âge as-tu?” (How old are you?).
  • Use flashcards and examples to practice these questions and answers.

Step 3 (Filling Out Identity Cards – 15 minutes):

  • Give each student a blank identity card.
  • Explain how to fill out the card with their name, age, nationality, and address in French.
  • Circulate in the class to help students as they fill out their identity cards.

Teacher’s Activities:

  • Present the key phrases and questions clearly.
  • Encourage students to practice speaking in pairs.
  • Assist students in filling out their identity cards.

Learners’ Activities:

  • Engage in discussions and practice asking and answering questions.
  • Fill out their identity cards with their information.


  • Ask students to pair up and take turns asking and answering questions about identity.
  • Evaluate students based on their ability to correctly fill out their identity cards.


  • Comment tu ________ ? A) apprends B) t’appelles C) aimes D) manges
  • Quel âge ________ ? A) manges-tu B) es-tu C) as-tu D) aimes-tu
  • Tu as ________ ans. A) beaucoup B) manges C) quel D) 8
  • Tu habites ________ ? A) jouer B) sous C) où D) à
  • J’habite ________ Lagos. A) avec B) à C) de D) pour
  • Quel est ton ________ ? A) nombre B) téléphone C) nom D) école
  • J’ai 10 ________ . A) nationalité B) soeurs C) salut D) appels
  • Je suis de ________ . A) 8 B) Nigeria C) beaucoup D) nom
  • Tu es ________ . A) grand(e) B) maman C) leçon D) chien
  • Quel âge ________ ? A) es-tu B) as-tu C) joues-tu D) manges-tu
  • J’habite à ________ . A) école B) Yaba C) voiture D) jouer
  • Comment tu ________ ? A) bois B) t’appelles C) aimes D) cours
  • Tu as ________ ans. A) 100 B) 7 C) beaucoup D) téléphone
  • Je suis de ________ . A) nom B) Nigeria C) 8 D) 10
  • Tu habites ________ ? A) où B) sous C) de D) à



  • Summarize the lesson and remind students of the importance of being able to talk about personal identity in French.


  • Ask students to show their identity cards and introduce themselves in French to someone at home.