Les Parties du Corps French JSS 1 First Term Lesson Notes Week 1

French JSS 1 First Term Lesson Notes Week 1

Subject: French
Class: JSS 1
Term: First Term
Week: 1
Age: 11 years
Topic: Les Parties du Corps
Sub-topic: Parts of the Body
Duration: 40 minutes

Behavioural Objectives:

• Pupils will be able to identify and name the major parts of the body in French.
• Pupils will be able to use basic vocabulary related to body parts in simple sentences.

Keywords: corps (body), tête (head), bras (arms), jambes (legs), mains (hands), yeux (eyes), bouche (mouth), oreilles (ears), nez (nose).

Set Induction: Start with a simple song or video about body parts in French. Engage students with a quick activity where they point to their own body parts as they are named in French.

Entry Behaviour: Pupils should have basic knowledge of French greetings and numbers.

Learning Resources and Materials:

• Flashcards with pictures and French names of body parts
• A chart of the human body
• A simple body parts song or video
• Markers and board

Building Background/Connection to Prior Knowledge: Discuss body parts in English briefly and then introduce the French terms. Connect this to the pupils’ understanding of their own bodies.

Embedded Core Skills:

• Listening and speaking skills
• Vocabulary acquisition
• Visual recognition of body parts

Learning Materials:

• Body parts chart
• Flashcards
• Audio-visual aids (video or song)

Reference Books: Lagos State Scheme of Work for French

Instructional Materials:

• Chart of the human body
• Flashcards with body parts and their French names
• Audio-visual resources

Content:

1. Introduction to the body parts vocabulary.
2. Display flashcards and the body parts chart.
3. Pronounce each body part in French and have students repeat after you.
4. Engage in a matching game with flashcards and the body parts chart.
5. Use a song or video to reinforce the vocabulary.
6. Practice using sentences like “Je vois mes yeux” (I see my eyes) and “Je touche ma tête” (I touch my head).

Fill-in-the-Blank Questions:

1. Le ______ est utilisé pour voir. (a) nez (b) yeux (c) bouche
2. On entend avec les ______. (a) oreilles (b) bras (c) mains
3. On mange avec la ______. (a) tête (b) bouche (c) jambe
4. Les ______ nous aident à marcher. (a) mains (b) jambes (c) yeux
5. On écrit avec les ______. (a) bras (b) mains (c) pieds
6. Les ______ sont sur le visage. (a) bras (b) pieds (c) yeux
7. On utilise les ______ pour écouter. (a) mains (b) oreilles (c) pieds
8. La ______ est au-dessus du cou. (a) bouche (b) tête (c) pied
9. Les ______ sont attachés aux épaules. (a) bras (b) jambes (c) mains
10. On met des chaussures sur les ______. (a) pieds (b) mains (c) bras
11. Le ______ est entre les yeux. (a) nez (b) bouche (c) oreilles
12. On bouge avec les ______. (a) jambes (b) bras (c) yeux
13. On voit avec les ______. (a) pieds (b) mains (c) yeux
14. On peut toucher quelque chose avec les ______. (a) bras (b) pieds (c) bouche
15. La ______ est utilisée pour parler. (a) bouche (b) tête (c) jambes

FAQs with Answers:

1. Q: Comment dit-on “head” en français?
   A: Tête.
2. Q: Où sont les yeux sur le visage?
   A: Sur le visage, en haut.
3. Q: Quel est le mot pour “hands” en français?
   A: Mains.
4. Q: Comment on dit “mouth” en français?
   A: Bouche.
5. Q: Quelle partie du corps aide à écouter?
   A: Les oreilles.
6. Q: Où se trouvent les jambes?
   A: En bas du corps.
7. Q: Comment dit-on “nose” en français?
   A: Nez.
8. Q: Quel est le mot pour “ears” en français?
   A: Oreilles.
9. Q: Comment dit-on “feet” en français?
   A: Pieds.
10. Q: Quel est le mot pour “arms” en français?
    A: Bras.
11. Q: Où sont les mains?
    A: Attachées aux bras.
12. Q: Comment dit-on “legs” en français?
    A: Jambes.
13. Q: Quel est le mot pour “eyes” en français?
    A: Yeux.
14. Q: Quelle partie du corps utilise-t-on pour parler?
    A: La bouche.
15. Q: Où se trouvent les pieds?
    A: En bas du corps.

Presentation:

1. Step 1: Revise the previous lesson or introduce the topic if it’s the first class.
2. Step 2: Introduce the new topic by showing flashcards and using the body parts chart.
3. Step 3: Allow pupils to participate in activities, such as repeating words, matching games, and singing.

Teacher’s Activities:

• Present vocabulary using flashcards and a chart.
• Facilitate the matching game and song activity.
• Monitor and correct pronunciation.

Learners’ Activities:

• Repeat words after the teacher.
• Participate in matching and interactive activities.
• Use new vocabulary in simple sentences.

Assessment:

• Observe pupils’ ability to name body parts in French.
• Use fill-in-the-blank questions to check understanding.

10 Evaluation Questions:

1. Qu’est-ce que c’est “les oreilles” en anglais?
2. Comment dit-on “arms” en français?
3. Où se trouvent les yeux?
4. Quelle partie du corps aide à marcher?
5. Quel est le mot pour “nose” en français?
6. On écoute avec les ______.
7. Quelle partie du corps est entre les yeux?
8. Comment appelle-t-on “feet” en français?
9. Où se trouvent les jambes?
10. Comment dit-on “mouth” en français?

Conclusion: Review the key vocabulary and check pupils’ understanding by asking them to name body parts in French. Mark their participation and comprehension, providing feedback as necessary.