Identifier les parties du corps humain (Le tronc et les membres) French Primary 5 First Term Lesson Notes Week 8

French Primary 5 First Term Lesson Notes Week 8

Subject: French
Class: Primary 5
Term: First Term
Week: 8
Age: 9-10 years
Topic: Identifier les parties du corps humain (Le tronc et les membres)
Sub-topic: Connaître et utiliser les parties du tronc et des membres
Duration: 40 minutes

Behavioral Objectives

By the end of the lesson, the pupils should be able to:

1. Connaître et identifier les parties du tronc et des membres du corps humain.
2. Différencier les formes singulières et plurielles des noms des parties du corps.
3. Exprimer où ils ont mal en utilisant des phrases simples en français.

Keywords

• Tronc
• Membres
• Dos
• Estomac
• Singulier
• Pluriel

Set Induction

• L’enseignant commence par demander aux élèves comment ils expriment la douleur en anglais, puis introduit les équivalents en français.

Entry Behaviour

• Les élèves devraient déjà connaître les noms des parties principales du corps et comment dire où ils ont mal.

Learning Resources and Materials

• Images du tronc et des membres du corps humain avec les parties principales identifiées.
• Cartes de vocabulaire montrant les formes singulières et plurielles des parties du tronc et des membres.

Building Background/Connection to Prior Knowledge

• Les élèves ont déjà appris à nommer les parties de la tête et à exprimer où ils ont mal.

Embedded Core Skills

• Identification des parties du tronc et des membres.
• Différenciation entre le singulier et le pluriel.
• Construction de phrases simples pour exprimer la douleur.

Learning Materials

• Cartes de vocabulaire.
• Dessins du tronc et des membres du corps humain.

Reference Books

• Lagos State Scheme of Work pour le français en primaire.

Instructional Materials

• Cartes de vocabulaire avec les parties du tronc et des membres en singulier et en pluriel.
• Dessins du tronc et des membres avec les parties marquées.

Content

1. Identification des parties du tronc et des membres:
   • Le tronc: le dos, l’estomac, la poitrine
   • Les membres: les bras, les jambes, les mains, les pieds
2. Différenciation entre le singulier et le pluriel:
   • Bras (singulier) → Bras (pluriel)
   • Main (singulier) → Mains (pluriel)
   • Pied (singulier) → Pieds (pluriel)
3. Utilisation dans des phrases simples pour exprimer la douleur:
   • J’ai mal au dos.
   • J’ai mal à l’estomac.
   • J’ai mal aux bras.
   • J’ai mal aux pieds.

Questions

1. J’ai mal à l’___. (a) pied (b) dos (c) œil (d) tête)
2. J’ai mal à l’___. (a) estomac (b) pied (c) main (d) bras)
3. J’ai mal aux ___. (a) yeux (b) oreilles (c) bras (d) dos)
4. Le singulier de “bras” est ___. (a) bras (b) pied (c) main (d) estomac)
5. Les ___ sont utilisés pour marcher. (a) bras (b) pieds (c) mains (d) dos)
6. Je ___ avec les pieds. (a) marche (b) vois (c) mange (d) touche)
7. J’écris avec mes ___. (a) pieds (b) mains (c) dos (d) jambes)
8. Le ___ supporte le corps. (a) bras (b) dos (c) pied (d) main)
9. Le singulier de “mains” est ___. (a) main (b) œil (c) pied (d) bras)
10. La ___ se trouve sous les épaules. (a) main (b) jambe (c) estomac (d) dos)
11. Le pluriel de “pied” est ___. (a) pieds (b) mains (c) bras (d) dos)
12. On utilise les ___ pour tenir. (a) mains (b) pieds (c) dos (d) jambes)
13. Le ___ est pour soulever. (a) bras (b) dos (c) pied (d) estomac)
14. Je ___ avec mes mains. (a) tiens (b) marche (c) mange (d) touche)
15. Le ___ se trouve dans le bas du dos. (a) pied (b) main (c) estomac (d) pied)

Class Activity Discussion

1. Comment dit-on “back” en français?
   On dit “le dos”.
2. Comment dit-on “stomach” en français?
   On dit “l’estomac”.
3. Quel est le pluriel de “bras”?
   Le pluriel de “bras” est “bras”.
4. Comment dit-on “arm” en français?
   On dit “le bras”.
5. Quel est le singulier de “pieds”?
   Le singulier de “pieds” est “pied”.
6. Comment dit-on “hand” en français?
   On dit “la main”.
7. Comment dit-on “foot” en français?
   On dit “le pied”.
8. Comment dire “I have a backache” en français?
   On dit “J’ai mal au dos”.
9. Comment dire “I have a stomachache” en français?
   On dit “J’ai mal à l’estomac”.
10. Comment dire “I have an arm ache” en français?
    On dit “J’ai mal aux bras”.
11. Comment dire “I have a leg ache” en français?
    On dit “J’ai mal aux jambes”.
12. Comment dire “I have foot pain” en français?
    On dit “J’ai mal aux pieds”.
13. Quel est le pluriel de “main”?
    Le pluriel de “main” est “mains”.
14. Comment dire “My arms hurt” en français?
    On dit “J’ai mal aux bras”.
15. Comment dire “My legs hurt” en français?
    On dit “J’ai mal aux jambes”.

Presentation (Steps 1-3)

1. Step 1: L’enseignant présente les différentes parties du tronc et des membres à l’aide d’images et demande aux élèves de les identifier.
2. Step 2: L’enseignant explique les différences entre les formes singulières et plurielles des parties du corps, en utilisant des cartes de vocabulaire.
3. Step 3: Les élèves utilisent les parties du tronc et des membres dans des phrases simples pour montrer où ils ont mal.

Teacher’s Activities

• Montrer des images du tronc et des membres avec les parties étiquetées.
• Expliquer la différence entre le singulier et le pluriel pour les parties du corps.
• Superviser les élèves lors de l’utilisation des parties du tronc et des membres dans des phrases simples.

Learners’ Activities

• Identifier les parties du tronc et des membres sur les images.
• Pratiquer le vocabulaire en différenciant les formes singulières et plurielles.
• Construire et prononcer des phrases simples en français exprimant où ils ont mal.

Assessment

• Évaluer la capacité des élèves à identifier correctement les parties du tronc et des membres et à les utiliser dans des phrases simples pour exprimer la douleur.
• Vérification de la compréhension des différences entre le singulier et le pluriel.

10 Evaluation Questions

1. Comment dit-on “stomach” en français?
2. Quel est le singulier de “pieds”?
3. Comment dit-on “back” en français?
4. Quel est le singulier de “bras”?
5. Comment dire “I have a backache” en français?
6. Comment dire “I have a stomachache” en français?
7. Quel mot en français désigne “hand”?
8. Comment dire “My arms hurt” en français?
9. Quel mot en français désigne “foot”?
10. Comment dire “I have foot pain” en français?

Conclusion

• L’enseignant corrige les exercices des élèves et fournit des explications supplémentaires si nécessaire pour renforcer la compréhension des élèves sur les parties du tronc et des membres.