Seasons and Weather in French Language French Primary 5 Second Term Lesson Notes Week 5

Lesson Plan for Primary 5 – French

Term: Second Term
Week: 5
Topic: Les Saisons et le Temps (Seasons and Weather)
Duration: 45 minutes

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Entry Behavior:

• Ask students to recall what they know about the four seasons and some basic weather expressions in French.

Key Words:

• Saisons (Seasons)
• Printemps (Spring)
• Été (Summer)
• Automne (Autumn)
• Hiver (Winter)
• Temps (Weather)
• Pluie (Rain)
• Soleil (Sun)
• Froid (Cold)
• Chaud (Hot)

Behavioral Objectives:

By the end of the lesson, students should be able to:

• Identify and describe the four seasons in French.
• Express basic weather conditions in French.
• Understand and use common weather-related vocabulary.

Embedded Core Skills:

• Vocabulary Acquisition
• Listening Comprehension
• Oral Expression

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Learning Materials:

• Flashcards with images depicting each season and weather conditions
• Visual aids showing different weather expressions in French
• Worksheets with exercises to practice vocabulary and expressions
• Audio recordings of weather-related dialogues or songs

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Content Breakdown:

1. Answer all Questions in French:
   1. Mention the 4 Seasons in Europe:
      • Les 4 saisons en Europe sont le printemps, l’été, l’automne et l’hiver.
   2. Mention the 2 Seasons in Africa:
      • Les 2 saisons en Afrique sont la saison sèche et la saison des pluies.
   3. What is the French word for weather?
      • Le mot français pour “weather” est “temps”.
   4. It’s raining:
      • “Il pleut” signifie qu’il y a de la pluie.
   5. It’s foggy:
      • “Il y a du brouillard” signifie qu’il y a de la brume.
   6. It’s cold:
      • “Il fait froid” signifie qu’il fait froid.

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2. What is the French word for the following:
   • a) Sky – Ciel
   • b) Rain – Pluie
   • c) Sun – Soleil
   • d) Stars – Étoiles

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Explanation of Seasons and Weather:

• Les 4 saisons en Europe:
  • Printemps (Spring): C’est quand les fleurs commencent à pousser, les arbres bourgeonnent, et il commence à faire plus chaud. Par exemple, en mars et avril.
  • Été (Summer): C’est quand il fait très chaud, les jours sont longs, et les gens vont à la plage. Par exemple, en juillet et août.
  • Automne (Autumn): C’est quand les feuilles des arbres changent de couleur et tombent, et il commence à faire frais. Par exemple, en septembre et octobre.
  • Hiver (Winter): C’est quand il fait très froid, il peut neiger, et les gens portent des manteaux et des écharpes. Par exemple, en décembre et janvier.
• Les 2 saisons en Afrique:
  • Saison sèche (Dry season): C’est quand il ne pleut pas beaucoup, le soleil brille fort, et les champs peuvent devenir secs. Par exemple, de novembre à avril.
  • Saison des pluies (Rainy season): C’est quand il pleut beaucoup, les rivières débordent, et les champs deviennent verts. Par exemple, de mai à octobre.
• Vocabulary:
  • Temps (Weather): Quel temps fait-il aujourd’hui ?
  • Il pleut (It’s raining): Regarde, il pleut dehors.
  • Il y a du brouillard (It’s foggy): Il y a du brouillard ce matin.
  • Il fait froid (It’s cold): Il fait froid aujourd’hui, je dois porter un manteau.

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Evaluation:

Answer the following questions:

1. Quelles sont les quatre saisons en Europe ?
   a) Printemps, Été, Automne, Hiver
   b) Soleil, Pluie, Neige, Vent
   c) Lundi, Mardi, Mercredi, Jeudi
   d) Printemps, Été, Neige, Vent
2. Quelles sont les deux saisons en Afrique ?
   a) Saison sèche, Saison des pluies
   b) Saison chaude, Saison froide
   c) Saison des neiges, Saison des vents
   d) Saison des roses, Saison des arbres
3. Quel est le mot français pour “weather” ?
   a) Temps
   b) Soleil
   c) Pluie
   d) Vent
4. “Il pleut” signifie qu’il y a _______.
   a) Soleil
   b) Pluie
   c) Neige
   d) Vent
5. “Il y a du brouillard” signifie qu’il y a de la _______.
   a) Pluie
   b) Brume
   c) Neige
   d) Tempête
6. “Il fait froid” signifie qu’il fait _______.
   a) Chaud
   b) Froid
   c) Tempéré
   d) Ensoleillé

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Presentation Steps:

Step 1: Revision (Previous Lesson)

• Review greetings and introductions in French to set the context.

Step 2: Introduction of New Topic

• Introduce the topic “Les Saisons et le Temps.”
• Present the four seasons in French (Printemps, Été, Automne, Hiver) and explain their characteristics.

Step 3: Teacher’s Activities

• Use visual aids to depict each season and weather condition.
• Model pronunciation of French weather expressions and encourage students to repeat.
• Engage students by discussing their favorite seasons and weather preferences.

Step 4: Learners’ Activities

• Show flashcards and ask students to identify each season and weather condition in French.
• Practice pronunciation through repetition.
• Pair students and have them role-play asking and answering questions about the weather.

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Assessment:

• Assess students’ understanding through class participation and their ability to use weather-related vocabulary correctly.
• Evaluate their responses during role-plays and flashcard exercises.

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Conclusion:

• Teacher circulates the class, assesses students’ performance, and provides feedback.
• Reinforce key vocabulary by revisiting flashcards and encourage students to practice French weather expressions at home.