Discovering Various Professions in French JSS 3 First Term Lesson Notes Week 2
French JSS3 First Term Lesson Notes Week 2
Subject: French
Class: JSS3
Term: First Term
Week: 2
Age: 13 years
Topic: Parler de Profession Variée (Talking About Various Professions)
Sub-topic: Introduction to Different Professions
Duration: 1 hour
Behavioural Objectives
By the end of the lesson, students should be able to:
- Name and describe various professions in French.
- Use vocabulary related to different professions in sentences.
- Discuss the responsibilities and requirements of selected professions.
Keywords
- Profession
- Métier
- Responsable
- Exigences
Set Induction
Start by asking students what professions they know and what they would like to be in the future. Discuss their responses to engage their interest.
Entry Behaviour
Students should be familiar with basic French vocabulary and sentence structure.
Learning Resources and Materials
- Whiteboard and markers
- Handouts with vocabulary and examples
- Visual aids (e.g., images of different professions)
Building Background/Connection to Prior Knowledge
Discuss common professions students might know and relate them to the vocabulary they will learn in this lesson.
Embedded Core Skills
- Communication
- Vocabulary development
- Sentence construction
Learning Materials
- Textbook: “Le Français pour les Jeunes” by H. Fragonard
- Online resources about professions
Reference Books
- Lagos State Scheme of Work
- “Dictionnaire des Professions” by M. Lemoine
Instructional Materials
- Visual aids showing different professions
- Example sentences on the whiteboard
Content
- Vocabulary for Professions: Learn names of various professions (e.g., médecin, enseignant, ingénieur).
- Describing Professions: How to describe what people in different professions do.
- Responsibilities and Requirements: Discuss common responsibilities and requirements for different job.
SEMAINE 3
LA DATE : ————————
On y va Livre 3
- Page 46 : Histoire d’une chanson
- Page 54 : Jaques Bonjawo : le Bill Gates africain
Titre : Décrire plus précisément : le physique d’une personne (nommée)
Sous-titres :
- Décrire le physique
- La personnalité et la position sociale
- Structure grammaticale
I. Décrire le physique
Questions :
- Il/Elle est comment ? / Comment est-il/elle ?
Réponses :
- Il est grand. / Elle est grande.
- Il est petit. / Elle est petite.
- Il est beau. / Elle est belle.
- Il est laid. / Elle est laide.
- Il/Elle est mince.
- Il est clair / noir en complexion. / Elle est claire / noire en complexion.
- Il/Elle a des cheveux courts / longs.
- Il/Elle a un visage rond.
- Il/Elle a des yeux noirs.
- Il/Elle a le nez long / crevé.
- Il/Elle a des dents blanches.
- Il/Elle a un visage ovale avec une petite fossette sur la joue.
- Il a une petite moustache. / Elle a une denture bien écartée.
Les parties du corps humain (récapitulation)
Vocabulaire :
- Le visage …………… face
- La tête …………… head
- Les cheveux …………… hair
- Le nez …………… nose
- L’oreille …………… ear
- La main …………… hand
- Le pied …………… foot
- La jambe …………… leg
II. La personnalité et la position sociale
La personnalité
Questions :
- Il/Elle est comment ? / Comment est-il/elle ?
Réponses :
- Il est méchant. / Elle est méchante.
- Il est gentil. / Elle est gentille.
- Il/Elle est désagréable.
- Il est doux. / Elle est douce.
- Il/Elle est drôle.
- Il/Elle est sévère.
- Il/Elle est aimable.
La position sociale
Questions :
- Qui est-il ? / Qui est-elle ?
Réponses :
- Il est directeur. / Elle est directrice.
- Il/Elle est le responsable de la classe.
- Il/Elle est le responsable adjoint.
- Il est le fils du roi. / Elle est la fille du président.
- Il est le frère de Titi. / Elle est la sœur de Kenny.
- Il est neveu de la reine.
- Elle est nièce du gouverneur.
Vocabulaire :
Les liens familiaux (récapitulation)
- Mère ………….. mother
- Père ………….. father
- Oncle ………….. uncle
- Tante ………….. aunt
- Cousin ………….. cousin
- Cousine ………….. cousin
- Beau-père ………….. father-in-law
- Belle-mère ………….. mother-in-law
- Nièce ………….. niece
- Neveu ………….. nephew
III. Structure grammaticale
L’accord des adjectifs :
| Singulier | Pluriel |
|---|---|
| Il est gentil. | Ils sont gentils. |
| Elle est belle. | Elles sont belles. |
| Il est sévère. | Ils sont sévères. |
| Il a le nez long. | Elle a des cheveux longs. |
| Elle a un visage rond. | Elles ont des visages ronds. |
ÉVALUATION
Choisissez l’option juste.
- Sidi a une ………… bouche.
- A. gros
- B. grand
- C. mignon
- D. petite
- Le blond a des yeux ……….
- A. blanche
- B. brunes
- C. grise
- D. noirs
- La fille est très ………
- A. paresseux
- B. paresseuse
- C. paresseuses
- D. On ne sait pas
- Elle est …………
- A. directrice
- B. directeur
- C. coiffeur
- D. ingénieur
- On sent l’odeur avec la/le/les …….
- A. bouche
- B. langue
- C. nez
- D. peau
- Quelles sont les parties du corps qui aident à la parole ?
- A. la gorge, la peau et la langue
- B. la langue, la gorge et le palais
- C. le nez, les oreilles et les yeux
- D. la langue, les dents et la joue
- Ceux qui n’entendent pas sont …
- A. aveugles
- B. infirmes
- C. ivrognes
- D. sourds
- On écrit avec ………
- A. l’orteil
- B. le pouce
- C. la main
- D. la fesse
- La femme de mon frère c’est ma ………
- A. belle-femme
- B. belle-mère
- C. belle-sœur
- D. tante
- Clara et Antoine sont des ……… filles.
- A. belle
- B. beau
- C. bels
- D. belles
- C’est le fils de mon oncle donc il est mon ………
- A. camarade
- B. copain
- C. cousin
- D. neveu
- Bimbo est le dernier-né de sa famille donc il est le ……… de la famille.
- A. aîné
- B. père
- C. cadet
- D. grand-père
Week-end Assignment : Compréhension écrite
Anne Marie
Anne Marie est ivoirienne. Elle habite à Yamoussoukro, 9, boulevard William Tobert et elle est professeur d’anglais. Elle connaît l’Angleterre. Son mari, M. Laurent, est avocat.
Questions :
- De quelle nationalité est Anne Marie ?
- Où habite-t-elle ?
- Quelle est sa profession ?
- Où est-ce qu’elle connaît ?
- Qui est M. Laurent ?
Jaques Bonjawo, le Bill Gates africain (voyez le texte prescrit).
Presentation
- Step 1: Introduce and review vocabulary for various professions.
- Step 2: Provide example sentences describing each profession.
- Step 3: Engage students in a discussion about the responsibilities and requirements of selected professions.
Teacher’s Activities
- Introduce new vocabulary and explain each profession.
- Provide examples and model how to use the vocabulary in sentences.
- Facilitate a class discussion about different professions.
Learners’ Activities
- Listen to and repeat vocabulary.
- Participate in creating sentences about various professions.
- Engage in discussions about the responsibilities and requirements of different jobs.
Assessment
- Have students write a short paragraph describing their dream profession.
- Conduct a short quiz to test understanding of the vocabulary and professions discussed.
Evaluation Questions
- Le mot “médecin” se réfère à ________.
- a) Teacher
- b) Engineer
- c) Doctor
- d) Lawyer
- Une personne qui enseigne est un ________.
- a) Médecin
- b) Ingénieur
- c) Enseignant
- d) Artiste
- Quel est le rôle principal d’un ingénieur?
- a) Enseigner
- b) Construire
- c) Soigner
- d) Peindre
- Pour devenir médecin, il est nécessaire de ________.
- a) Écrire des articles
- b) Avoir une formation médicale
- c) Dessiner des plans
- d) Apprendre à chanter
- Quel métier est lié à la construction de bâtiments?
- a) Médecin
- b) Architecte
- c) Journaliste
- d) Musicien
- Le mot “responsabilité” dans le contexte des professions signifie ________.
- a) Rêver
- b) Chanter
- c) Devoir
- d) Dormir
- Un avocat aide les gens avec ________.
- a) Des maladies
- b) Des problèmes juridiques
- c) La construction
- d) L’écriture de livres
- Pour quel métier est-il important d’avoir des compétences en communication?
- a) Médecin
- b) Peintre
- c) Enseignant
- d) Ingénieur
- Un artiste crée ________.
- a) Des machines
- b) Des œuvres d’art
- c) Des médicaments
- d) Des bâtiments
- Le métier de journaliste implique ________.
- a) La peinture
- b) La construction
- c) L’écriture et la recherche
- d) La réparation de voitures
- Quelle profession nécessite souvent une grande créativité?
- a) Médecin
- b) Avocat
- c) Artiste
- d) Ingénieur
- Quel métier est impliqué dans l’enseignement des enfants?
- a) Architecte
- b) Enseignant
- c) Médecin
- d) Journaliste
- Pour quel métier est-il crucial d’avoir une formation spécialisée?
- a) Vendeur
- b) Enseignant
- c) Médecin
- d) Journaliste
- Le terme “exigences” se réfère à ________.
- a) Des besoins
- b) Des rêves
- c) Des cadeaux
- d) Des divertissements
- Quel métier aide les personnes à résoudre des problèmes juridiques?
- a) Ingénieur
- b) Médecin
- c) Avocat
- d) Artiste
Class Activity Discussion
- What is the term “profession” in French?
- The term “profession” in French is “profession” or “métier,” which refers to a job or occupation.
- What are some common professions in French?
- Common professions include médecin (doctor), enseignant (teacher), ingénieur (engineer), avocat (lawyer), and artiste (artist).
- How can you describe what someone does in a profession?
- You can describe a profession by explaining the main tasks and responsibilities associated with it. For example, “Un médecin soigne les malades” (A doctor treats the sick).
- What is a key requirement for becoming an engineer?
- A key requirement for becoming an engineer is to have specialized training and education in engineering.
- How does one become a teacher?
- To become a teacher, one usually needs to complete teacher training and have a degree in education or a related field.
- What responsibilities might a journalist have?
- A journalist may be responsible for researching, writing, and reporting news stories.
- What skills are important for a profession in the arts?
- Important skills for professions in the arts include creativity, imagination, and artistic ability.
- Why might communication skills be important for an attorney?
- Communication skills are crucial for an attorney because they need to effectively argue cases, negotiate, and interact with clients.
- What is the role of a doctor in the healthcare system?
- The role of a doctor is to diagnose, treat, and manage illnesses and injuries, as well as provide medical advice.
- How does one prepare for a profession in engineering?
- Preparing for a profession in engineering involves obtaining relevant education, gaining practical experience, and developing problem-solving skills.
- What are the typical responsibilities of an architect?
- An architect is responsible for designing buildings and other structures, creating plans, and ensuring that projects meet client needs and building codes.
- What might be a requirement for becoming an artist?
- A requirement for becoming an artist might be having a strong portfolio of work and a background in art or design.
- How can understanding various professions help students?
- Understanding various professions helps students explore career options, set goals, and prepare for their future careers.
- What might be a daily task for a teacher?
- Daily tasks for a teacher might include preparing lesson plans, teaching classes, grading assignments, and meeting with students and parents.
- Why is it important to know about different professions?
- Knowing about different professions helps students make informed career choices and understand what is required for each job.
Conclusion
Conclude the lesson by summarizing the key points covered about various professions. Reiterate the importance of understanding different jobs and their responsibilities. Encourage students to think about which professions interest them and why. Answer any remaining questions and provide feedback on their participation and understanding.