Parler des Caractéristiques Personnelles (Les Qualités) French JSS 1 First Term Lesson Notes Week 7

French JSS 1 First Term Lesson Notes Week 7

Subject: French
Class: JSS 1
Term: First Term
Week: 7
Age: 11 years
Topic: Parler des Caractéristiques Personnelles (Les Qualités)
Sub-topic: Talking About Personal Characteristics (Qualities)
Duration: 40 minutes

Behavioural Objectives:

• Pupils will be able to describe personal characteristics and qualities in French.
• Pupils will be able to use appropriate adjectives to talk about people’s traits.

Keywords: qualité (quality), gentil (kind), intelligent (intelligent), drôle (funny), courageux (brave), honnête (honest), créatif (creative), patient (patient), généreux (generous), ambitieux (ambitious).

Set Induction: Begin with a discussion on what makes a person good or admirable. Show examples of people with various qualities and ask students to describe them in French.

Entry Behaviour: Pupils should be familiar with basic descriptive adjectives in French.

Learning Resources and Materials:

• Pictures or short descriptions of people with different qualities
• Flashcards with adjectives describing personal traits
• Whiteboard and markers

Building Background/Connection to Prior Knowledge: Review basic adjectives and connect them to describing personal qualities.

Embedded Core Skills:

• Descriptive language use
• Vocabulary acquisition
• Speaking and listening skills

Learning Materials:

• Flashcards with adjectives
• Pictures or descriptions showing different personal qualities
• Descriptive worksheet

Reference Books: Lagos State Scheme of Work for French

Instructional Materials:

• Flashcards
• Pictures or descriptions of people with various qualities
• Descriptive worksheet

Content:

1. Introduction to vocabulary related to personal characteristics and qualities.
2. Present flashcards and descriptions depicting different personal traits.
3. Pronounce each term and have students repeat after you.
4. Discuss how to describe people’s qualities in French and provide examples.
5. Engage in an activity where pupils describe people’s qualities using the new vocabulary.
6. Practice sentences such as “Il est très gentil” (He is very kind) and “Elle est très intelligente” (She is very intelligent).

Fill-in-the-Blank Questions:

1. Mon ami est très ______. (a) gentil (b) petit (c) grand
2. Elle est une personne ______. (a) créative (b) bruyante (c) triste
3. Il est ______ et courageux. (a) intelligent (b) paresseux (c) méchant
4. Ma sœur est très ______. (a) généreuse (b) malpolie (c) bruyante
5. Nous avons un professeur ______. (a) honnête (b) impatient (c) agressif
6. Mon cousin est ______ et toujours prêt à aider. (a) généreux (b) égoïste (c) ennuyeux
7. Elle est ______ dans ses études. (a) ambitieuse (b) paresseuse (c) désordonnée
8. Il est ______ et fait souvent rire les gens. (a) drôle (b) triste (c) sérieux
9. La qualité de mon ami est sa ______. (a) patience (b) méchanceté (c) ignorance
10. Mon oncle est ______ et sait beaucoup de choses. (a) intelligent (b) bavard (c) timide
11. Elle est ______ dans toutes ses tâches. (a) attentive (b) négligente (c) distraite
12. Il est ______ et ne se fâche jamais. (a) patient (b) colérique (c) impatient
13. Mon ami est ______ et respecte toujours les autres. (a) honnête (b) arrogant (c) indifférent
14. Elle est très ______ et aime faire des choses nouvelles. (a) créative (b) ennuyeuse (c) timide
15. Il est ______ et aide toujours les autres sans rien attendre en retour. (a) généreux (b) égoïste (c) impatient

Class Activity Discussion 

1. Q: Comment dit-on “quality” en français?
   A: Qualité.
2. Q: Quelle est la traduction de “kind” pour décrire une personne?
   A: Gentil.
3. Q: Comment se dit “intelligent” en français pour une personne?
   A: Intelligent.
4. Q: Quel est le mot pour “funny” en français?
   A: Drôle.
5. Q: Comment dit-on “brave” en français?
   A: Courageux.
6. Q: Quelle est la traduction de “honest” en français?
   A: Honnête.
7. Q: Comment se dit “creative” en français?
   A: Créatif.
8. Q: Quel mot utilise-t-on pour décrire une personne qui est “patient” en français?
   A: Patient.
9. Q: Comment décrire quelqu’un qui est “generous” en français?
   A: Généreux.
10. Q: Quelle est la traduction de “ambitious” en français?
    A: Ambitieux.
11. Q: Comment dit-on “disorganized” en français pour décrire une personne?
    A: Désordonné.
12. Q: Quelle est la traduction de “arrogant” en français?
    A: Arrogant.
13. Q: Comment se dit “timid” en français pour décrire une personne?
    A: Timide.
14. Q: Quel mot utilise-t-on pour “loyal” en français?
    A: Loyal.
15. Q: Comment décrire une personne qui ne parle pas beaucoup en français?
    A: Réservé.

Presentation:

1. Step 1: Revise previous vocabulary related to descriptive adjectives or introduce the topic of personal qualities.
2. Step 2: Present vocabulary related to personal characteristics using flashcards and descriptions.
3. Step 3: Engage pupils in activities where they describe personal qualities using the new vocabulary.

Teacher’s Activities:

• Present and explain vocabulary for personal characteristics.
• Facilitate activities where pupils describe people’s qualities.
• Provide feedback and correct any mistakes.

Voici les traductions et descriptions demandées :

1. Quality se dit “qualité” en français.
2. Kind pour décrire une personne se traduit par “gentil(le)”.
3. Une personne qui est “intelligent” se décrit en français par “intelligent(e)”.
4. Funny se traduit par “drôle” en français.
5. Brave se dit “courageux/courageuse” en français.
6. Honest se traduit par “honnête” en français.
7. Creative se dit “créatif/ créative” en français.
8. Une personne qui est “patient” se décrit en français par “patient(e)”.
9. Generous se traduit par “généreux/généreuse” en français.
10. Ambitious se dit “ambitieux/ ambitieuse” en français.

Learners’ Activities:

• Repeat and use vocabulary to describe personal traits.
• Participate in activities describing the qualities of people.
• Use new vocabulary in sentences.

Assessment:

• Observe pupils’ ability to use personal characteristic vocabulary accurately.
• Use fill-in-the-blank questions to assess understanding.

Evaluation Questions:

1. Comment se dit “quality” en français?
2. Quelle est la traduction de “kind” pour décrire une personne?
3. Comment décrire une personne qui est “intelligent” en français?
4. Quel est le mot pour “funny” en français?
5. Comment dit-on “brave” en français?
6. Quelle est la traduction de “honest” en français?
7. Comment se dit “creative” en français?
8. Quel mot utilise-t-on pour décrire une personne qui est “patient” en français?
9. Comment décrire quelqu’un qui est “generous” en français?
10. Quelle est la traduction de “ambitious” en français?

Conclusion: Review key vocabulary related to personal characteristics and assess pupils’ understanding by asking them to describe qualities in French. Mark their participation and provide feedback as needed.