Parler des Caractéristiques Personnelles (Les Défauts) French JSS 1 First Term Lesson Notes Week 8
French JSS 1 First Term Lesson Notes Week 8
Subject: French
Class: JSS 1
Term: First Term
Week: 8
Age: 11 years
Topic: Parler des Caractéristiques Personnelles (Les Défauts)
Sub-topic: Talking About Personal Characteristics (Flaws)
Duration: 40 minutes
Behavioural Objectives:
- Pupils will be able to describe personal flaws or negative characteristics in French.
- Pupils will use appropriate vocabulary to talk about people’s negative traits.
Keywords: défaut (flaw), paresseux (lazy), égoïste (selfish), impoli (rude), impatient (impatient), désordonné (disorganized), agressif (aggressive), timide (shy), malhonnête (dishonest), distrait (distracted).
Set Induction: Start with a discussion about common flaws people might have and why it’s important to be aware of them. Show examples and ask students to think about how these might be described in French.
Entry Behaviour: Pupils should be familiar with basic descriptive adjectives in French and have discussed positive qualities previously.
Learning Resources and Materials:
- Pictures or descriptions of people with different flaws
- Flashcards with adjectives describing negative traits
- Whiteboard and markers
Building Background/Connection to Prior Knowledge: Review adjectives for positive traits and introduce the concept of flaws or negative characteristics.
Embedded Core Skills:
- Descriptive language use
- Vocabulary acquisition
- Speaking and listening skills
Learning Materials:
- Flashcards with negative traits
- Pictures or descriptions showing various flaws
- Descriptive worksheet
Reference Books: Lagos State Scheme of Work for French
Instructional Materials:
- Flashcards
- Pictures or descriptions of people with different flaws
- Descriptive worksheet
Content:
- Introduction to vocabulary related to personal flaws and negative characteristics.
- Present flashcards and descriptions depicting various personal flaws.
- Pronounce each term and have students repeat after you.
- Discuss how to describe people’s flaws in French and provide examples.
- Engage in an activity where pupils describe people’s flaws using the new vocabulary.
- Practice sentences such as “Il est très paresseux” (He is very lazy) and “Elle est parfois égoïste” (She is sometimes selfish).
Fill-in-the-Blank Questions:
- Mon ami est souvent ______. (a) paresseux (b) actif (c) généreux
- Elle est ______ et ne pense qu’à elle-même. (a) égoïste (b) généreuse (c) amicale
- Il est ______ et ne respecte pas les autres. (a) impoli (b) poli (c) attentionné
- Ma sœur est ______ et ne garde jamais ses affaires en ordre. (a) désordonnée (b) organisée (c) propre
- Il est ______ et se met en colère facilement. (a) agressif (b) calme (c) patient
- Elle est ______ et a du mal à se concentrer. (a) distraite (b) attentive (c) concentrée
- Mon cousin est ______ et a du mal à attendre. (a) impatient (b) patient (c) calme
- Il est ______ et ne dit jamais la vérité. (a) malhonnête (b) honnête (c) sincère
- Elle est parfois ______ et n’aime pas parler aux gens. (a) timide (b) sociable (c) extravertie
- Il est ______ et oublie souvent les choses importantes. (a) distrait (b) organisé (c) méthodique
- Mon ami est ______ et ne veut jamais partager. (a) égoïste (b) généreux (c) altruiste
- Elle est ______ et se fâche facilement. (a) agressive (b) douce (c) calme
- Il est ______ et a du mal à se concentrer en classe. (a) distrait (b) attentif (c) sérieux
- Mon frère est ______ et ne se soucie pas des autres. (a) impoli (b) respectueux (c) courtois
- Elle est ______ et aime toujours être le centre de l’attention. (a) égoïste (b) généreuse (c) humble
Class Activity Discussion
- Q: Comment se dit “flaw” en français?
A: Défaut. - Q: Quelle est la traduction de “lazy” pour décrire une personne?
A: Paresseux. - Q: Comment se dit “selfish” en français?
A: Égoïste. - Q: Quel est le mot pour “rude” en français?
A: Impoli. - Q: Comment dit-on “impatient” en français?
A: Impatient. - Q: Quelle est la traduction de “disorganized” en français?
A: Désordonné. - Q: Comment se dit “aggressive” en français?
A: Agressif. - Q: Quel mot utilise-t-on pour “shy” en français?
A: Timide. - Q: Comment décrire quelqu’un qui est “dishonest” en français?
A: Malhonnête. - Q: Quelle est la traduction de “distracted” en français?
A: Distrait. - Q: Comment dit-on “selfish” pour une personne en français?
A: Égoïste. - Q: Quelle est la traduction de “aggressive” en français?
A: Agressif. - Q: Comment se dit “distracted” en français?
A: Distrait. - Q: Quel mot utilise-t-on pour “rude” en français?
A: Impoli. - Q: Comment décrire une personne qui oublie souvent les choses en français?
A: Distrait.
Presentation:
- Step 1: Revise previous vocabulary related to personal traits or introduce the topic of personal flaws.
- Step 2: Present vocabulary related to personal flaws using flashcards and descriptions.
- Step 3: Engage pupils in activities where they describe people’s flaws using the new vocabulary.
Teacher’s Activities:
- Present and explain vocabulary for personal flaws.
- Facilitate activities where pupils describe people’s negative traits.
- Provide feedback and correct any mistakes.
| English | French |
|---|
| Arrogant | Arrogant |
| A person who is excessively self-important and looks down on others. | Une personne qui est excessivement fière et regarde les autres de haut. |
| Impulsive | Impulsif/Impulsive |
| A person who acts without thinking carefully, leading to hasty decisions. | Une personne qui agit sans réfléchir, ce qui conduit à des décisions hâtives. |
| Stubborn | Têtu |
| A person who refuses to change their mind or consider others’ opinions. | Une personne qui refuse de changer d’avis ou de considérer les opinions des autres. |
| Lazy | Paresseux/Paresseuse |
| A person who avoids work and effort, often being idle or procrastinating. | Une personne qui évite le travail et l’effort, souvent en étant inactive ou en procrastinant. |
| Dishonest | Malhonnête |
| A person who lies or deceives others, not being truthful. | Une personne qui ment ou trompe les autres, ne disant pas la vérité. |
Learners’ Activities:
- Repeat and use vocabulary to describe personal flaws.
- Participate in activities describing flaws.
- Use new vocabulary in sentences.
Assessment:
- Observe pupils’ ability to use vocabulary for personal flaws accurately.
- Use fill-in-the-blank questions to assess understanding.
Evaluation Questions:
- Comment se dit “flaw” en français?
- Quelle est la traduction de “lazy” pour décrire une personne?
- Comment décrire une personne qui est “selfish” en français?
- Quel est le mot pour “rude” en français?
- Comment dit-on “impatient” en français?
- Quelle est la traduction de “disorganized” en français?
- Comment se dit “aggressive” en français?
- Quel mot utilise-t-on pour “shy” en français?
- Comment décrire quelqu’un qui est “dishonest” en français?
- Quelle est la traduction de “distracted” en français?
Conclusion: Review key vocabulary related to personal flaws and assess pupils’ understanding by asking them to describe flaws in French. Mark their participation and provide feedback as needed.