SS 2 LA LANGUE FRANCAISE ETUDES ELECTRONIQUES DU TROISIEME TRIMESTRE

ETUDES ELECTRONIQUES DU TROISIEME TRIMESTRE

MATIERE: LA LANGUE FRANCAISE                                                                                     CLASSE: JSS 2

SCHEMA DU TRAVAIL/SCHEME OF WORK:

1. LA CORRECTION DES QUESTIONS DE L’EXAMEN DU TRIMESTRE DERNIER
2. NOMMEZ LES SPORTS PRINCIPAUX
3. EXPLIQUER L’IMPRESSION DU SPORT
4. SAVIOR NOMMER LES USTENSILES
5. – 6 SAVIOR DIRE CE QU’ON MANGE ET CE QU’ON BOIT
6. DEMANDER POLIMENT
7. EXPRIMER LA GRATITUDE ET REPONDRE A UNE GRATITUDE
8. EMPLOYER LES EXPRESSIONS
9. SAVOIR UTILISER L’EXPRESSION DE CALCUL SIMPLE
10. LA REVISION
11. L’EXAMEN

LES OUVRAGES CONSULTES: PRACTICAL FRENCH JS2, DICTIONNAIRE(Collins French School Dictionary)

1ERE SEMAINE

LA CORRECTION A L’EXAMEN DU TRIMESTRE DERNIER

PASSAGES A LIRE

Pages 29 – 33, 97 – 99

LE DEVOIR DE WEEKEND

1. Nommez cinq moyens de communication
2. Nommez cinq moyens de transport
3. Nommez cinq membres de votre famille
4. Nommez cinq animaux
5. Nommez cinq vetements

2EME SEMAINE

NOMMER LES SPORTS PRINCIPAUX

LE CONTENU:

1. Les sports principaux
2. Les expressions utiles: J’aime le tennis …/ je n’aime pas le karate

LECON UNE:

LES DIFFERENTS SPORTS PRINCIPAUX/ DIFFERENT MAIN SPORTS ACTIVITIES

1. Le tennis de Table (ping pong) – Table Tennis
2. Le football
3. Le basketball
4. Le volleyball
5. Le tennis
6. La boxe
7. Le judo
8. La natation – swimming
9. L’Athletisme – Athletics
10. La Lutte – Wrestling

LES ACTIVITES DE CLASSE / CLASS ACTIVITEIS:

Les apprenants en groupes discutent sur les sports principaux (The students in group discuss on main sports activities)

L’EVALUATION

Nommez cinq autres sports principaux

LECON DEUX:

LES SPORTS QU’ON AIME ET QU’ON N’AIME PAS/SPORTS ACTIVITIES WE LIKE AND DISLIKE

1. J’aime le Tennis –           I like tennis
2. J’aime le football –           I like football
3. J’aime la Natation –           I like swimming
4. J’aime le Judo –           I like judo
5. J’aime l’Athletisme –           I like athletics
6. Je n’aime pas la lutte –           I dislike wrestling
7. Je n’aime pas le handball – I dislike boxing
8. Je n’aime pas la boxe –           I dislike rugby
9. Je n’aime pas le rugby –           I dislike rugby
10. Je n’aime pas la gymnastic – I dislike gymnastics

LES ACTIVITES DE CLASSE/CLASS ACTIVITIES

Les apprenants en groupes discutent sur les sports qu’il aiment et ceux qu’ils n’aiment pas

The students in groups discuss on the sports activities they like and dislike

L’EVALUATION

1. Ecrivez deux sports que vous aimez –           write two sports you like
2. Ecrivez deux sports que vous detestez –           write two sports you dislike

L’EVALUATION GENERALE

1. Nommez cinq sports

LES QUESTIONS REVISIONNELLES

1. Nommez trios sportives de votre choix (write three sports people of your choice)
2. Nommez cinq parties du corps humain

PASSAGES A LIRE

Practical French 2, pages 86 – 90

PROJET

Sur une carte, dessinez cinq sports principaux (on a cardboard draw five types of sports)

LE DEVOIR DE WEEKEND

Choisissez la bonne reponse / Choose the correct answer

1. __________ est un sport L’athletisme     B. La marmite     C. Le soleil
2. Serena Williams joue au ________ football     B. tennis     C. ping pong
3. John Cena fait ________ la lutte     B. le karate      C. handball
4. Didier Drogba joue au ________ judo     B. tennis de table     C. football
5. ___________ est un sport dans l’eau La natation    B. L’athletisme     C. La boxe

LA THEORIE

1. Ecrivez cinq avantages du sports (Write five advantages of sports in French)
2. Nommez cinq sports principaux (Write five principal sports activities in French)
3. Ecrivez cinq sports que vous aimez (Write five sports you like)\

3EME SEMAINE

TITRE: EXPLIQUER L’IMPRESSION DU SPORT / TELLING ABOUT THE (EFFECTS)

ADVANTAGES OF SPORTS

LE CONTENU:

1. Les avantages du sport dans l’amitie, la sante, discipline, le voyage
2. Les expressions utiles: Grace au sport ………….le sport favourise ………./le sport aide ………/le sport donne ..
3. Les equipements de sport

LECON UNE: LES AVANTAGES DU SPORT / THE ADVANTAGES OF SPORTS

1. La sante – le sport donne une bonne sante – sports gives good health
2. L’amitie – le sport aide a avoir des amies –sports helps to meet and make friends
3. Le voyage – par le sport on voyage beaucoup dans plusierus pays – through sports we can travel to may

countires

4. La discipline –le sport nouns aide a etre coordonne – sports helps us to be coordinated
5. Le physique –le sport donne une bonne apparance – sports gives a good physical appearance
6. Le moyen de survivre – le sport donne un moyen de survivre – sports brings a means of survival

(one can earn a living through sports)

7. Le sport favorise les gens mal formes – sports helps to correct and improve the physique of malformed

people

8. Le sport facilite la communication – sports facilitates communication

L’EVALUATION

1. Ecrivez l’importance du sport – write the importance of sports

LECON DEUX: LES EXPRESSION UTILES

POURQUOI JE FAIS LE SPORT / WHY I DO SPORTS

1. Grace au sport, je voyage dans beaucoup de pays –           because of sports, I travel to many

countries

2. Le sport me donne une bonne sante –           sports gives me good health
3. Grace au sport, j’ai beaucoup d’aimes –           due to sports, I have lots of friends
4. Le sport me donne un bon physique –           sports gives me a good physical

appearance

5. Usain Bolt gagne de l’argent avec le sport –           Usain Bolt earns a living through sports
6. Je fais le sport pour avoir un bon physique –           I do sports to have a good posture
7. Je fais le sport pour etre flexible –           I do sports to be flexible
8. Le sport m’aide a mieux apprendre –           sports help me to learn better
9. Je fais le sport pour etre fort et frais –           I do sports to be strong and fresh
10. Avec le sport, je peux voyager dans beaucoup de pays – With sports, I can travel to many countries

L’EVALUATION

1. Pourquoi fais-tu le sport? (why do you do sports?)
2. Quel est ton sport prefere? (what is your preferred sport?) Mon sport prefere est le Tennis de Table (my preferred sports is table tennis)
3. Quell est ton sport prefere?

LECON TROIS: QUELQUES EQUIPEMENTS SPORTIVES / SOME SPORTS EQUIPMENT

1. Le ballon –           ball
2. Les chaussettes –           socks
3. Les bottes –           booths
4. Les tables de tennis –           table tennis boards
5. Les gants             –           gloves
6. Le maillot –           jersey
7. Le short –           shorts
8. Les raquettes –           tennis rackettes
9. Les tennis –           trainers (canvass)
10. La serviette –           towel

LES ACTIVITES DE CLASSE / CLASS ACTIVITIES

Les apprenants en groupes discutent sur l’importnace du sport (the student in groups discuss the importance of sports)

L’EVALUATION

1. Ecrivez dix equipements de sports / write ten sports equipement
2. Quel est ton sport prefere? Mon sport prefere est ………………….

L’EVALUATION GENERALE

1. Ecrivez cinq personnes sportives (write five sports persons you know)
2. Ecrivez cinq importances du sport (write five importance of sports)
3. Quel est ton sport prefere?

LES QUESTIONS REVISIONNELLES

1. Nommez cinq activites sportives (write five sport activities)
2. Ecrivez cinq personnes sportives (write five sport persons you know)
3. Nommez cinq equipement sportives (write five sport equipment)

PASSAGES A LIRE

Practical French 2, pages 29 – 33

PROJET

Sur une carte, dessinez cinq importances sports et dix equipements sportives (on a carboard, draw five types of sport activities and ten sport equipment)

LE DEVOIR DE WEEKEND

Choisissez la reponse juste / Choose the correct answer

1. __________ est un equipement de sport Le crayon       B. La craie      C. Le ballon
2. __________ est un lutteur John Cena      B. Mickel Obi     C. Venus Williams
3. Le sport me donne une ____________ sante mauvaise      B. bonne     C. nulle
4. J’ai beaucoup d’amis par ___________ le sport      B. la politique     C. le bureau
5. Ahmadou Ali etait un ______________ musicien      B. footballeur      C. boxeur

LA THEORIE

1. Ecrivez dix sports principaux (write ten main sports activities)
2. Ecrivez cinq raisons pourquoi vous faites le sport (write five reasons why we do sports)
3. Ecrivez cinq equipments sportives (write five sport equipment)

4EME SEMAINE

TITRE: SAVOIR NOMMER LES USTENSILS – KNOWING TO MENTION UTENSILS

LE CONTENU:

1. La liste des ustensiles dans la cuisine
2. L’utilite de ces ustensiles, / De quoi on se sert?

LECON UNE:

LA LISTE DES USTENSILES      –           LIST OF UTENSILES

Les ustensiles sont les elements d’une cuisine (Utensils are kitchen)

• La cuillere                                     –           a spoon
• La fourchette                                     –           a fork
• Le couteau                         –           a knife
• La marmite                         –           a pot
• L’assiette                                     –           a plate
• Le verre                                     –           a glass
• Le gobelet                         –           a cup
• La spatula                         –           a spatula
• La planche a decouper             –           a chop board
• Le fouet                                     –           a whisk
• L’ouvre boite                                     –           a tin opener
• Le rouleau a patisserie –           a rolling pin
• L’eplucheur de pomme de terre –           a potato peeler
• Les empote pieces –           cookie cutters

L’EVALUATION

Nommez cinq autres ustensiles / Mention five other utensils in French

LECON DEUX:

L’UTILITE DES USTENSILES                –           THE USES OF UTENSILS

DE QUOI ON SE SERT…?                        WHAT DO WE USE FOR…?

1. On coupe du pain, la tomate, l’orange avec du couteau –           on epluche l’igname avec du couteau

Bread, tomatoes, oranges are cut with a knife.                             We peal yam with a knife

2. On boit de l’eau avec du gobelet –           Water is drunk with a cup
3. On se sert manger avec du plat –           Plate is used to serve food
4. On prepare les repas dans la marmite. –           meals are cooked in a pot
5. On mange a l’aide des cuilleres et fourchettes –           We eat food with spoons and forks.
6. On boue de l’eau dans une bouilloire –           We boil water in a kettle
7. On pile l’igname dans un mortier –           We pound yam in a mortar
8. On frie du poisons dans une poele –           We fry fish in a frying pan
9. On bat l’oeuf avec du fuet –           We beat egg with a whisk
10. On boit du vin dans un verre –           We drink wine in a glass

L’EVALUATION

Nommez trios autres ustensiles et dire a quoi chacun sert / mention three other utensils and what it’s being used for in French.

LES ACTIVITES DE CLASSE / CLASS ACTIVITIES

Les etudiants en groupes dessinnent des ustensils de cuisine.

L’EVALUATION

Dessinez une marmite et dire a quoi elle sert / Draw a cooking pot and tell what it is used for

L’EVALUATION GENERALE

1. Nommez cinq ustensiles / Name five utensils
2. Ecrivez a quoi sert ces objets / Mention their uses

LES QUESTIONS REVISIONNELLES

1. Nommez trios dans la salle de classe
2. Nommez trios objets dans votre chambre a coucher
3. Nommez trios fruits

PASSAGES A LIRE

Pages 17, 21, 38 – 39

PROJET

Dessinez dix ustensiles de cuisine sur une carte / Draw ten utensils on a cardboard

LE DEVOIR DE WEEKEND

Choisissez la bonne reponse / Choose the correct answer.

1. La couteau is _____________?     the spoon      B. the bucket     C. the knife
2. La poele is __________?    the cooking pot     B. a fry pan     C .the fork
3. La cuillere is ____________? the cup    B .the spoon     C. fork
4. On coupe le pain avec ______________? du couteau     B. de la fourchette      C. la marmite
5. On prepare les repas dans ___________ le seau     B. la marmite     C. la cuilere

LA THEORIE

1. Nommez dix ustensiles / Mention ten ustensils in French.
2. Choisissez cinq ustensiles et ecrivez a quoi on se sert / choose any five and write their uses in French.

5 – 6EME SEMAINE

TITRE: SAVOIR DIRE CE QUE L’ON MANGE ET BOIT / KNOWING HOW TO TALK ABOUT WHAT ONE EATS AND DRINKS

LE CONTENU:

1. Qu’est-ce que vous prenez au petit dejeuner/diner. Je prends/je mange/ je bois. Je prends du…..
2. Les boissons. Qu’est-ce que bous buvez? Vous voulez prendre quelle boisson?
3. La Grammaire: Les veres Manger, Boire, Prendre et Vouloir au present de l’indicatif.
4. Les aliments, les plats et les repas.

LECON UNE:

QU’EST-CE QUE TU PRENDS/VOUS PRENEZ?        –           WHAT WILL YOU TAKE?

1. Qu’est-ce que tu prends? Je prends mon petit dejeuner.

What do you take? I am taking my breakfast.

2. Qu’est-ce que tu prends je prends du pain aux haricots

What do you take? I am taking bread with beans.

3. Qu’est-ce que tu prends? Je prends du amala et ewedu.

What do you take? I am taking amala and ewedu.

OR

1. Qu’est-ce que tu manges? Je mange du riz a la sauce aux tomates.

What are you eating? I am eating rice with tomato stew

2. Qu’est-ce que tu manges? Je mange du pain au beurre.

What are you eating? I am eating bread with butter.

OR

1. Qu’est-ce que tu bois? Je bois du café.

What are you drinking? I am drinking coffee

2. Qu’est-ce que tu bois? Je bois du lait.

What are you drinking? I am drinking milk.

L’EVALUATION

Ecrivez trios choses que vous mangez / in three instances talk about what you are eating.

LECON DEUX: LES BOISONS / DRINKS

1. Du vin –           Wine
2. Du the –           Tea
3. Du café –           Coffee
4. Du lait –           Milk
5. Du fanta –           Fanta
6. Du jus de fruits –           Fruit juice
7. Du vin rouge –           Red wine
8. De l’eau –           Water
9. De la biere –           Beer
10. Du malta guiness –           Malta guiness

SITUATION INFORMELLE         –           INFORMAL SITUATION

1. Qu’est-ce que tu bois? Je bois du Fanta.

What would you drink? I will drink Fanta.

2. Qu’est-ce que tu bois? Je bois du Coca-Cola.

What would you drink? I will drink Coca-Cola

3. Qu’est-ce que tu bois? Je bois du Malta Guinness.

What would you drink? I will drink Malta Guinness

SITUATION FORMELLE –           FORMAL SITUATION

1. Qu’est-ce que vous buvez Monsieur Joshua? Je bois du Fanta

What would you drink, Mr. Joshua? I will drink Fanta.

2. Qu’est-ce que vous buvez Madame Shola? Je bois de l’eau.

What would you drink, Mrs Shola? I will drink water

3. Qu’est-ce qu vous buvez Mademoiselle Yinka? Je bois du the.

What would you drink, Miss Yinka? I will drink tea.

L’EVALUATION

Ecrivez trios choses que vous buvez (In three instances talk about what you drink in French).

LECON TROIS: LA GRAMMAIRE

LES VERBES MANGER / BOIRE/PRENDRE/VOULOIR AU PRESENT

• Manger (To eat)

Je mange                                 Nous mangeons

Tu manges                               Vous mangez

Il/elle mange                            ils/elles mangent

• Boire (To drink)

Je bois                                     Nous buvons

Tu bois                                    Vous buvez

Il/elle boit                                ils/elles boivent

• Prendre (To take)

Je prends                                 Nouns prenons

Tu prends                                Vous prenez

Il/elle prend                             ils/elles prennent

• Vouloir (To desire)

Je veux                                    Nous voulons

Tu veux                                   Vous voulez

Il/elle veut                               Ils/elles veulent

LES ALIMENTS                              –           FOODS

1. De la sauce tomates –           stew
2. Du haricot –           beans
3. Du riz –           rice
4. Du plantain –           plantain
5. Du couscous –           fufu

LES REPAS                                                              –           MEALS

1. Du couscous a la soupe d’Egusi –           Fufu with Egusi soup
2. Du riz a la sauce tomates –           Rice with stew
3. Du amala a la soupe d’Ewedu –           Amala with Ewedu soup
4. Du riz sauté –           Jollof rice
5. Du riz frit –           Fried rice
6. De l’igname a la sauce de legumes –           yam and vegetables
7. De la salade –           salade
8. Du haricot et du plantain –           plantain and beans
9. Des omelettes et du pain –           fried egg and bread
10. Du gateau avec un verre de lait –           cake with a glass of milk

AUTRES EXPRESSIONS ET VOCABULAIRE            – OTHER EXPRESSIONS AND VOCABULARY

• De la viande cru                                     –           raw meat (uncooked meat)
• Du poulet roti                                     –           roasted chicken
• Du poisson frit                         –           fried fish
• De l’igname bouilli                                     –           boiled yam
• Du the chaud                                     –           hot tea
• Du vin de palme                         –           palm wine
• Du poisson grille             –           grilled (roasted) fish
• Au petit dejeuner, je mange de la crepe –           at breakfast, I eat pancake
• Au dejeuner, je bois du jus de fruit –           at lunch I drink fruit juice
• Au diner, je prends du spaghetti –           at dinner, I take spaghetti

LES ACTIVITES DE CLASSE / CLASS ACTIVITIES

Les apprenants en groupe discutent sur ce qu’ils mangent et boivent (the students in groups discuss on what they eat and drink)

L’EVALUATION

1. Que signifie: (a) petit dejeuner         (b) dejeuner                 (c) diner
2. Nommez cinq repas (Mention five meals you know in French)

L’EVALUATION GENERALE

1. Nommez cinq repas
2. Nommez cinq boissons

LES QUESTIONS REVISIONNELLES

1. Conjuguez les verbes: (a) Manger       (b) Boire          (c) Etre            (d) Avoir
2. Qu’est-ce que tu prends pour petit dejeuner?

PASSAGES A LIRE

Practical French 2, pages 17 – 19, 24

PROJET

Dessinez des differentes Boissons et repas sur une carte – draw or print different types of meals and drinks

LE DEVOIR DE WEEKEND

Choisissez le bonne reponse / Choose the correct answer.

1. Qu’est-ce que tu manges? Il mange du pain     B. Je mange du pain    C. Je mange du vin
2. Qu’est-ce que tu prends? vous prenez le dejeuner     B. Ils prennent le petit dejeuner     C. je prends le diner
3. Qu’est-ce que tu bois? Je bois du lait      B. je bois du plantain     C. Je bois de la salade
4. Il ______________ du riz a la sauce aux tomates. bois     B. manges    C. mange
5. Je ____________ du vin rouge veux    B. veut    C. voulons

LA THEORIE

1. Conjuguez les verbes ‘Manger’, ‘Boire’ au present
2. Ecrivez cinq phrases pour dire ce que tu bois et manges (write five sentence to tell what you eat and drink)

7EME SEMAINE

TITRE: DEMANDER POLIMENT / ASKING POLITELY

LE CONTENU:

1. Les expressions de demander avec politesse
2. Situation informelle –peux-tu…………..? / Je peux te demander ……..? / s’il te plait
3. Situation formelle – pouvez-vous ……….? / Je peux vous demander ……? / s’il vous plait
4. Les articles partitifs – du, de l’, de la ………….

LECON UNE:

LES EXPRESSIONS DE DEMANDE AVEC POLITESSE / EXPRESSIONS ON ASKING POLITELY

1. Situation Informelle

• Anita, Je peux te demander quelque chose, s’il te plait? – Anita, can I ask you of something, please?
• James, je peux prendre ton stylo, s’il te plait? –           James, can I take your pen, please?
• Tolani, je peux te parler un instant, s’il te plait? -Tolani, can I talk to you for a moment, please?
• Zino, je voudrais acheterun crayon, s’il te plait –           Zino, I would like to buy a pencil please.
• Adedotun, j’aimerais porter ton pantaloon, s’il te –           Adedotun, I would love to put on your

plait.                                                                                        trousers,please

L’EVALUATION

Demandez quelque chose poliment a votre ami(e)

1. Situation Formelle

• Mosieur Ajayi, je peux vous demander quelque chose, s’il vous plait?

Mr. Ajayi, can I ask you something, please?

• Madame Adebisi, je voudrais prendre votre voiture, s’il vous plait.

Madame Adebisi, I would like to take your car car, please

• Mademoiselle Lynthia, je peux aller jouer, s’il vous plait?

Miss Lynthia, can I go to play, please?

• Monsieur Elijah, pouvez-vous me donnez moi votre telephone s’il vous plait?

Mr Elijah, can you give me your phone, please?

• Madame Afolami, je peux vous voir un instant, s’il vous plait?

Madame Afolami can I see you a moment, please?

L’EVALUATION

Demandez quelque chose a quelqu’un poliment (situation formelle)

LECON TROIS

LES ARTICLES PARTITIFS        –           CONTRACTED ARTICLES

• Du: for masculine singular words.

Exemple:

• Je mange du pain –           I am eating bread
• Je bois du café –           I am drinking coffee

• De la: for feminine singular words

Exemple:

• Paul mange de la viande                         –           Paul eats meat
• Emeka prepare de la sauce d’arachide –           Emeka cooks groundnut soup

• De l’: for masculine and feminine words especially words that begin with lower or letter ‘h’.

Exemple:

• Hussein, Donnes-moi de l’eaua boire s’il te plait– Hussein, give me some water to drink, please
• Madame Dorothe, donnes-moi de l’huile de palme s’il vous plait

Madam Dorothy, give me palm-oil, please

• Favour, donnes-moi de l’eau glacee, s’il te plait –           Favour, give me chilled water, please

• Des: for plural words

Exemple:

• Le bebe mange des biscuits –           The baby eats biscuits.
• Esther a des bonbons chocolat –           Esther has chocolate sweets

LES ACTIVTES DE CLASSE / CLASS ACTIVITIES

Les appreanants en groupes discutent sur comment demander quelque chose poliment (students in groups discuss on how to ask for something politely)

L’EVALUATION

1. Demandez quelque chose a quelqu’un poliment (situation formelle)
2. Demandez quelque chose poliment a votre ami(e)

LES QUESTIONS REVISIONNELLES

1. Nommez dix boissons
2. Nommez cinq repas

PASSAGES A LIRE

Practical French 2, pages 17 – 21, 24

PROJET

Ecrivez cinq expressions pour demander poliment                 –           write five expressions on asking politely

LE DEVOIR DE WEEKEND

Choisissez la reponse juste / Choose the correct answer.

1. Shola mange ________ pain du     B. de la     C. des
2. Maman prepare ___________ viande. des     B. de l’      C. de la
3. Il boit _______ eau glacee. de l’    B. du    C. des
4. La marmite is ____________? the bucket    B. the spoon    C. the cooking pot
5. Mon grand-pere boit ___________ du vin de palme    B. du couscous     C. du eba

LA THEORIE

1. Demandez quelque chose poliment a votre amie(e) -ask for something politely from your friend
2. Demandez quelque chose a quelqu’un poliment (situation formelle) (ask for something politely in the formal situation)
3. Nommez cinq ustensiles de cuisine / name five kitchen utensils

8EME SEMAINE

TITRE: EXPRIMER LA GRATITUDE ET REPONDRE A UNE GRATITUDE

LE CONTENU:

1. Les expressions de gratitude
2. Les expressions pour repondre a une gratitude

LECON UNE:

LES EXPRESSIONS DE GRATITUDE  –           EXPRESSING GRATITUDE

• Merci, Monsieur –           Thank you sir
• Merci beaucoup Madame –           Thank you very much madam
• Grand merci mademoiselle –           Thank you very much miss
• Merci infiniment –           Thank you infinitely (endlessly)
• Merci pour tous –           Thank you for everything
• Grand merci Tioluwani –           Thank you very much Tioluwani

L’EVALUATION

Ecrivez deux autres expressions pour exprimer une gratitude

LECON DEUX

REPONDRE A UNE GRATITUDE    –    RESPONDING TO AN EXPRESSION OF GRATITUDE

• Situation Informelle –           Informal situation

1. Jet’en prie Isaac –           I am pleased Isaac / It’s a pleasure Isaac
2. Il n’y a pas de quoi Israel –           It’s nothing Israel (no case Israel)
3. De rien Chidubem –           It’s nothing Chidubem
4. C’est gentil de ta part Feranmi –           That’s kind of you Feranmi
5. C’est gentil –           that’s kind
6. Que Dieu te benisse –           may God bless you
7. Je te suis reconnaissante –           I’m very grateful to you
8. C’est avec plaisir –           It’s with pleasure

• Situation Formelle –           Formal situation

1. Je vous en prie monsieur Ojo –           I am pleased Mr. Ojo / It’s my pleasure Mr. Ojo
2. Il n’y a pas de quoi monsieur –           There is nothing at it sir (no case sir)
3. De rien mademoiselle Faith –           It’s nothing miss Faith
4. C’est gentil de votre part monsieur Fawaz – That’s kind of you Mr. Fawaz
5. C’est gentil madame Emmanuella –           That’s kind Madam Emmanuella
6. Que Dieu vous benisse –           May God bless you
7. Je vous suis reconnaissante –           I’m very grateful to you
8. C’est avec plaisir mademoiselle –           It’s with pleasure miss

L’EVALUATION

Ecrivez deux expressions pour exprimer la reponse d’une gratitude

LES ACTIVITES DE CLASS / CLASS ACTIVITIES

Les apprenants en groupes discutent sur les expressions pour exprimer et repondre a une gratitude

LES QUESTIONS REVISIONNELLES

1. Ecrivez deux expressions pour demander quelque chose poliment (write two sentences to express gratitude)
2. Ecrivez deux expressions pour repondre a une expression de gratitude (write two sentences to respond to an expression of gratitude)
3. Ecrivez deux boissons (write two drinks)
4. Ecrivez cinq sports (write two sports activities)

PASSAGES A LIRE

Practical French 2, pages 20 – 21. 30

PROJET

Sur une carte, ecrivez cinq expressions pour exprimer et repondre a une gratitude (write five expressions on expressing gratitude and responding to gratitude in French on a cardboard)

LE DEVOIR DE WEEKEND

Choisissez la bonne reponse / Choose the correct answer

1. ‘Merci’ means _________ how are you     B. welcome     C. thank you
2. ‘Please Sir’ means __________ s’il te plait Monsieur     B. s’il vous plait madame     C. s’il vous plait monsieur
3. ‘That’s kind’ means _________ c’est gentil     B. c’est mechant    C. c’est beau
4. ‘La gratitude’ shows __________ hatred     B. appreciation     C. dislike
5. ‘Que dieu vous benisse’ means _____________________________

LA THEORIE

1. Instructions: Traduisez en francais

• It’s with great pleasure
• May God bless you
• I’m very grateful to you
• Please Enyioko
• There is nothing at it miss

2. Ecrivez cinq repas (write five dishes in French)

9EME SEMAINE

TITRE: SAVOIR EMPLOYER LES EXPRESSIONS / KNOWING HOW TO APPLY FRENCH EXPRESSIONS

LE CONTENU:

1. Quelques expressions / J’ai honte / J’ai peur / J’ai horreuer
2. L’ emploie des expressions: j’ai peur qu’il soit au bureau / je craint que ce soit grave….

LECON UNE: QUELQUES EXPRESSIONS      –           SOME FRENCH EXPRESSIONS

• J’ai honte                         –           I’m ashamed
• J’ai peur                         –           I’m afraid
• J’ai horreur                                     –           I detest
• Je crains                                     –           I fear that
• Mon pere a honte             –           my father is ashamed
• Ma soeur a horreur                         –           my sister dislikes (detests)
• Mon ami craint son professeur –           my friend fears his fathers

L’EVALUATION

Ecrivez deux expressions francaise

LECON DEUX: L’EMPLOIE DES EXPRESSIONS / APPLYING THE EXPRESSIONS

J’AI HONTE DE      –           I’M ASHAMED OF

• J’ai honte de me laver dehors –           I’m ashamed of bathing outside
• J’ai honte de mon telephone –           I’m ashamed of my phone
• J’ai honte de cette fille –           I’m ashamed of this girl
• J’ai honte de toi –           I’m ashamed of you

J’AI PEUR DE                                             –           I’M SCARED OF

• J’ai peur de me salir –           I’m scared of getting dirty
• J’ai peur du serpent –           I’m afraid of a snake
• J’ai peur qu’il soit malade –           I’m afraid he could be sick
• Ma mere a peur que je me sente seul – my mother is scared that I would feel alone
• J’ai peur de mon frère –           I’m scared of my brother

J’AI HORREUR DE                                                –           I HATE

• J’ai horreur du pantaloon –           I detest trousers
• J’ai horreur du café –           I hate coffee
• J’ai horreur de la ville –           I dislike the city

JE CRAINS QUE                                         –           I FEAR THAT

• Je crains qu’il soit tard –           I’m afraid it’s late
• Je crains que ce soit grave –           I fear it is serious
• Je crains les voleurs –           I fear thieves

L’EVALUATION

Ecrivez quatre expressions simples

Les apprenants en groupes discutent sur les differentes expressions francaises (the students in groups discuss on the different French expressions)

L’EVALUATION GENERALE:

1. Ecrivez cinq expressions francaises

LES QUESTIONS REVISIONNELLES

1. Nommez cinq repas et cinq boissons
2. Ecrivez cinq expressions pour exprimer une gratitude

PASSAGE A LIRE

Practical French 2, pages 15 – 17

PROJET

Ecrivez cinq expressions francaises sur une carte (write five French expressions on cardboard)

LE DEVOIR DE WEEKEND

1. Ecrivez cinq expressions francaises
2. Ecrivez cinq expressions pour exprimer une gratitude
3. Ecrivez cinq expressions pour repondre a une gratitude

10EME SEMAINE

TITRE: SAVOIR UTILISER DES EXRESSIONS DE CALCULS SIMPLE / HOW TO USE SIMPLE CALCULATION EXPRESSIONS

LE CONTENU:

1. Recapituler les nombres de 0 – 60
2. L’addition (+) …plus. La soustraction (-) …. Moins. La multiplication (x) …. Multiplie par
3. La division (/) … divise par, Egale (=) e total est … Ca reste.

LECON: LES NOMBRES DE 0 – 60 / THE NUMBERS FROM 0 – 60.

1. Zero
2. Un
3. Deux
4. Trios
5. Quatre
6. Cinq
7. Six
8. Sept
9. Huit
10. Neuf
11. Dix
12. Onze
13. Douze
14. Treize
15. Quatorze
16. Quinze
17. Seize
18. Dix-sept
19. Dix-huit
20. Dix-neuf
21. Vingt
22. Vingt-et-un
23. Vingt deux
24. Vingt trios
25. Vingt quatre
26. Vomgt cinq
27. Vingt six
28. Vingt sept
29. Vingt huit
30. Vingt neuf
31. Trente
32. Trente-et-un
33. Trente deux
34. Trente trois
35. Trente quatre
36. Trente cinq
37. Trente six
38. Trente sept
39. Trentehuit
40. Trente neuf
41. Quarante
42. Quarante-et-un
43. Quarante deux
44. Quarante trois
45. Quanrante quatre
46. Quanrante cinq
47. Quarante six
48. Quarante sept
49. Quarante huit
50. Quarante neuf
51. Cinquante
52. Cinquante-et-un
53. Cinquante deux
54. Cinquante trois
55. Cinquante quatre
56. Cinquante cinq
57. Cinquante six
58. Cinquante sept
59. Cinquante huit
60. Cinquante neuf
61. Soixante

L’EVALUATION (Oral)

Contez de 0 a 60 / Count from 0 to 60 in French.

LECON: LES EXPRESSIONS DE CALCULS SIMPLE / SIMPLE EXPRESSIONS OF CALCULATION.

LES SIGNES DE CALCULS / CALCULATION SIGNS:

1. L’Addition: Plus (+)                                     –           Plus (+)
2. La Soustraction: Moins(-)                         –           Minus (-)
3. La Multiplication: Multiplie par or fois (x) –           Multiplied by (x)
4. La Devision: Divise Par (/) –           Divide by (/)
5. Egale/Egale A (=) –           Equals to (=)

• L’Addition / Addition

1. Quinze plus quinze egale trente (15 + 15 = 30)
2. Dix plus trois egale treize (10 + 3 = 13)
3. Vingt plus cinq egale vingt cinq (20 + 5 = 25)
4. Sept plus sept plus egale vingt-et-un (7 + 7 + 7 = 21)
5. Un plus un egale deux (1 + 1 = 2)

• La Soustration / Subtraction

1. Quinze moins dix egale cinq (15 – 10 = 5)
2. Vingt moins dix egale dix (20 – 10 = 10)
3. Cinquante moins vingt egale trente (50 – 20 = 30)
4. Cinq moins un egale quatre (5 – 1 = 4)
5. Cent moins vingt-cinq egale soixante-quinze (100 – 25 = 75)

• La Multiplication / Multiplication

1. Quinze multiplie par deux egale trente (15  2 = 30)
2. Trente multiplie par trois egales quatre vingt-dix (30  3 = 90)
3. Six fois six egale trente six (6  6 = 36)
4. Cinq fois quatre egale vingt (5  4 = 20)
5. Deux fois deux egale quatre (2  2 = 4)

L’EVALUATION

Translate and write and correct answers

1. Dix fois deux egale vingt is? ______________
2. Quinze plus treize vingt huit is? ______________

LECON: LA DIVISION / DIVISION

1. Trente divise par trois egale dix (30/3 = 10)
2. Quarante cinq divise par quinze egale trois (44/15 = 3)
3. Vingt divise par quatre egale cinq (20/4 = 5)
4. Trente cinq divise par sept egale cinq (35/7 = 5)
5. Neuf divise par trois egale trois (9/3 = 3)
6. Dix divise par deux egale cinq (10/2 = 5)
7. Cent divise par cinquante egale deux (100/50 = 2)
8. Trente six divise par six egale six (36/6 = 6)
9. Six divise par trois egale deux (6/3 = 2)
10. Quarante divise par quatre egale dix (40/4 = 10)

LES ACTIVITES DE CLASS / CLASS ACTIVITIES

Les apprenants en groupes discutent et font des calculs simples en utilisant les expressions de calcul

L’EVALUATION

Translate and write the correct answers

1. Dix-huit divise par trois egale six means ________________
2. Vingt divise par deux egale dix means ________________

L’EVALUATION GENERALE

1. Recitez les nombres de 0 – 60
2. Il y a ____________ etudiants dans mon ecole
3. Il y a ___________ nombres de personnes dans ma famille

LES QUESTIONS REVISIONNELLES

1. Ecrivez ces chiffres en lettres(a) 100     (b) 55     (c) 21      (d) 30     (e) 45     (f) 60    (g) 1000
2. Il y a ____________ jours dans une semaine
3. Il y a ____________ mois dans une annee
4. Il y a ___________ jours dans le mois de Decembre
5. Il y a _____________ professeurs dans mon ecole

PASSAGES A LIRE

Practical French 2, pages 79, 82, 94

PROJET

Sur une carte, ecrivez lessignes de calculs simples

LE DEVOIR DE WEEKEND

Choisissez la reponse correct / Choose the correct answer

1. Quinze plus quinze egale trente is 15 + 15 = 30     B. 15 – 15 = 0    C. 10 + 10 = 20
2. Quinze moins dix egale cinq is 10 – 5 = 5      B. 15 – 10 = 5     C. 10 + 2 = 12
3. Cinquante moins vingt egale 45    B. 14     C. 30
4. Six fois six egale 36      B. 46     C. 70
5. Dix divise par deux egale 53    B. 5    C. 25

LA THEORIE

1. Calculate: (a) dix plus quinze egale ………..? (b) vingt trois moins huit egale …..?
2. Write the following in French words: (a) 7 + 5 – 10 = 2; (b) 30  2 = 60(c) 45/9 = 5

11EME SEMAINE

LA REVISION

BONNE CHANCE A TOUS !!!

GOODLUCK TO YOU ALL !!!